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光构成在国外造型艺术教学中已实施多年,作为基础课程,它应该追溯到包豪斯时代,即20世纪的二三十年代。自课程的设立到实施,至今仍作为基础教学,应该说它的研究范畴还是属于基础课工程问题。因此,无论是担任这门课的教师,还是研究人员,必须要从教学手段、方法、思维开拓、实验等方面入手,熟知这门课程在科学性、趣味性、实践性等方面的意义和作用。