【摘 要】
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目的构建具有不同医学背景的分层学生标准化患者（SSP）体系，应用于医学生沟通技能培训，并对其进行评价。方法分别在大学通识教育阶段（A组）、基础医学学习阶段（B组）、临床见习实习阶段（C
【机 构】
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北京大学第三医院皮肤科,解放军总医院医务部
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目的构建具有不同医学背景的分层学生标准化患者（SSP）体系，应用于医学生沟通技能培训，并对其进行评价。方法分别在大学通识教育阶段（A组）、基础医学学习阶段（B组）、临床见习实习阶段（C组）的八年制临床医学专业中遴选医学生作为SSP进行培训。在进入临床实习的医学生中随机抽取36名，分为试验组（n=18）和对照组（n=18）。每阶段培训安排3次教学，时长约90分钟，间隔3～4天进行，总时长180分钟，共培训2个阶段。试验组分为3个小组，每阶段培训在A、B、C三组SSP中轮转。对照组分为3个小组，固定由A（B、
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