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【摘要】英语作为世界上最为通用的国际语言，在初中的日常教学中占据着重要地位。随着教育改革的不断深入，人们对于初中英语教学的质量提出了更高的要求。本文对影响初中英语教学质量的因素进行分析，探讨了提高初中英语课堂教学的有效性的相关策略。
【关键词】新课改 初中英语教学 有效性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0070-02
一、引言
随着科技的发展和社会经济的不断进步，我国与国际间的合作交流也日益密切，英语对于全球化的经济发展发挥着不可或缺的重要作用。随着教育改革的深入贯彻，初中的英语教学发生了巨大的改变，不仅要求学生对于英语方面的知识要掌握牢固，更加注重教师培养学生的创新与灵活应用能力。
二、初中英语教学的有效性理解
初中英语的有效教学要求教师在适应先进的教学模式以及教学理念，指导学生的学习进步与发展，同时注重培养学生的自主学习能力与人格魅力。在初中英语的教学过程中，教师要重视学生的情感体验与交流，通过掌握学生的整体状况，制定相应的教学方案，从而促进学生的全面发展。与时俱进，不断更新完善教学方式方法，促进不同层次的学生不断学习发展。教师要时刻以学生的发展为宗旨，深刻贯彻课程改革的具体要求，制定有效的策略，促进英语教学的有效性，提高教师的教学质量。
三、影响初中英语教学质量的因素
1.教学目标尚不明确
在初中英语的日常教学中，明确教学目标不仅是开展教学任务的重要前提，也是课程教学设计的理论依据。传统的初中英语教学，教师往往是一味的填鸭式教学，只注重学生对于英语知识的死记硬背，而忽略了培养学生对于英语学习的兴趣及在日常生活中的灵活应用。这样教学目标模糊，教学重点混淆的教学现状势必造成学生对于英语学习的积极性下降，不利于初中英语课堂的有效性的提高。
2.学生对英语学习不感兴趣
兴趣不仅可以使学生在学习过程中进行积极的独立思考，还能较大程度的激发学生的学习动力以及求知欲。但由于当前很大一部分的初中学生的自主学习能力较低，对于英语知识的把握远远不够，再加上教师在教学过程中侧重于学生的成绩，而忽略了学生对英语的学习兴趣，学习方法的培养，导致学生在学习英语的过程中困难重重，对知识只能死记硬背而不能融会理解，学生渐渐对英语的学习失去耐心，不感兴趣，甚至产生厌倦、恐惧的心理，造成初中英语课堂的质量难以提高的状况[1]。
3.教师水平有待提高
教师作为课堂的主导者，知识的传授者，在日常的教学过程中发挥着重要的作用。但在初中英语的教师队伍中，依然有许多教师固守传统的教学模式，对于新课改的内容及要求尚未明确，对于教学的重点拿捏不准，造成教学模式落后，课堂质量较低的状况。并且一些学校对于英语教学的重视程度不够，在英语课程改革的教育背景下没有对任课教师进行深刻有效的相关技术培训，造成教师对于新课改的理念及内容的理解产生偏差，对新的教学方法理论掌握尚不熟练，严重阻碍的初中英语教学的改革进程。
四、新课改下如何提高初中英语的有效性
1.明确教学目标
明确初中英语的教学目标是提高教学质量的先决条件。教学目标作为教学活动的出发点和重要核心内容，不仅指导教师进行日常的教学活动，同时对教师的教学效果进行有效的检测。所以，在初中英语的教学活动开展之前，要制定好明确的教学目标。初中英语教学，不仅在传统教学基础上要求学生对于英语的语法词汇牢固掌握，同时教师要着重培养学生的自主学习能力和对英语的实际应用能力。相应的任课教师应该时刻关注教育部门的实时动态，对于教育方面颁布的新要求能够在第一时间知晓，并对自己的教学目标进行修改完善，在最大程度上提高初中英语教学的有效性[2]。
2.增强学生的学习兴趣
培养学生对英语的学习兴趣不仅可以使学生对于知识的掌握更加牢固，并且有利于集中学生的注意力，培养学生独立思考自主学习的能力。例如在考察学生对课文的理解时，传统的教学方式通常要求学生要对课文进行全篇背诵，这样会严重增加学生的学习负担和学习压力，不利于学生的英语学习兴趣的培养。可以要求学生在理解课文的基础上，不改变课文的中心思想，用自己的语言词汇进行改编复述，这样不仅可以使学生对于课文有更加深刻的理解，同时也可以提高学生的创新和写作能力。除此之外，教师可以在课堂中穿插各种各样的活动丰富英语的教学内容，进行分组讨论、代表发言、角色扮演等多种方法满足学生对英语的学习需求，提高学生的英语学习积极性。随着信息技术的不断发展，在教学中灵活应用多媒体可以使枯燥的课堂变得生动有趣，从而提升学生的学习兴趣。例如，通过播放一些英语的视频歌曲等，让学生跟读学习模仿，不仅可以锻炼学生的听力，还可以使学生的发音更加标准。通过观看一些国外的科教节目，让学生了解他们的生活习惯、风俗文化，培养学生对于英语学习的积极性。还可以通过信息网络与国外的学生创建聊天室，让学生在课堂中进行交流，从而培养学生对英语的实际应用能力和对英语的学习兴趣。
3.加强师资力量
拥有一支素质较高，适应教学改革模式能力较强的师资队伍是初中英语教学改革顺利进行的重要保障。首先，学校应当加大对于初中英语教育的重视程度，对相关的任课教师进行专业的技能培训，让其深刻了解领会初中英语课程改革的具体要求，对于教学模式的转变能够尽快适应。然后，教师需要进行不断的学习，在提高自身综合素质以及专业技能水平的同时适应新课改的教学要求。最后，通过不断自主创新，在原有的教学模式上进行改革，根据初中学生英语水平的实际情况，制定出合理的教学方法，在传授英语知识的同时培养学生的创新能力与自主学习能力，促进学生的综合素质的提高与全方面发展[3]。
五、总结
在深刻贯彻教育改革的过程中，教師要对原有的教学理念与教学模式进行改进完善，明确新课改下的教学目标，充分调动学生对英语学习的积极性，培养学生的创新思维和自主学习能力，切实提高初中英语课堂的有效性。
参考文献：
[1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017，（02）：95-96.
[2]郭雅丽.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性探讨[J].校园英语，2015，（19）：155.
[3]包云英.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程学习（中），2013，（09）：21.
【关键词】新课改 初中英语教学 有效性
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0070-02
一、引言
随着科技的发展和社会经济的不断进步，我国与国际间的合作交流也日益密切，英语对于全球化的经济发展发挥着不可或缺的重要作用。随着教育改革的深入贯彻，初中的英语教学发生了巨大的改变，不仅要求学生对于英语方面的知识要掌握牢固，更加注重教师培养学生的创新与灵活应用能力。
二、初中英语教学的有效性理解
初中英语的有效教学要求教师在适应先进的教学模式以及教学理念，指导学生的学习进步与发展，同时注重培养学生的自主学习能力与人格魅力。在初中英语的教学过程中，教师要重视学生的情感体验与交流，通过掌握学生的整体状况，制定相应的教学方案，从而促进学生的全面发展。与时俱进，不断更新完善教学方式方法，促进不同层次的学生不断学习发展。教师要时刻以学生的发展为宗旨，深刻贯彻课程改革的具体要求，制定有效的策略，促进英语教学的有效性，提高教师的教学质量。
三、影响初中英语教学质量的因素
1.教学目标尚不明确
在初中英语的日常教学中，明确教学目标不仅是开展教学任务的重要前提，也是课程教学设计的理论依据。传统的初中英语教学，教师往往是一味的填鸭式教学，只注重学生对于英语知识的死记硬背，而忽略了培养学生对于英语学习的兴趣及在日常生活中的灵活应用。这样教学目标模糊，教学重点混淆的教学现状势必造成学生对于英语学习的积极性下降，不利于初中英语课堂的有效性的提高。
2.学生对英语学习不感兴趣
兴趣不仅可以使学生在学习过程中进行积极的独立思考，还能较大程度的激发学生的学习动力以及求知欲。但由于当前很大一部分的初中学生的自主学习能力较低，对于英语知识的把握远远不够，再加上教师在教学过程中侧重于学生的成绩，而忽略了学生对英语的学习兴趣，学习方法的培养，导致学生在学习英语的过程中困难重重，对知识只能死记硬背而不能融会理解，学生渐渐对英语的学习失去耐心，不感兴趣，甚至产生厌倦、恐惧的心理，造成初中英语课堂的质量难以提高的状况[1]。
3.教师水平有待提高
教师作为课堂的主导者，知识的传授者，在日常的教学过程中发挥着重要的作用。但在初中英语的教师队伍中，依然有许多教师固守传统的教学模式，对于新课改的内容及要求尚未明确，对于教学的重点拿捏不准，造成教学模式落后，课堂质量较低的状况。并且一些学校对于英语教学的重视程度不够，在英语课程改革的教育背景下没有对任课教师进行深刻有效的相关技术培训，造成教师对于新课改的理念及内容的理解产生偏差，对新的教学方法理论掌握尚不熟练，严重阻碍的初中英语教学的改革进程。
四、新课改下如何提高初中英语的有效性
1.明确教学目标
明确初中英语的教学目标是提高教学质量的先决条件。教学目标作为教学活动的出发点和重要核心内容，不仅指导教师进行日常的教学活动，同时对教师的教学效果进行有效的检测。所以，在初中英语的教学活动开展之前，要制定好明确的教学目标。初中英语教学，不仅在传统教学基础上要求学生对于英语的语法词汇牢固掌握，同时教师要着重培养学生的自主学习能力和对英语的实际应用能力。相应的任课教师应该时刻关注教育部门的实时动态，对于教育方面颁布的新要求能够在第一时间知晓，并对自己的教学目标进行修改完善，在最大程度上提高初中英语教学的有效性[2]。
2.增强学生的学习兴趣
培养学生对英语的学习兴趣不仅可以使学生对于知识的掌握更加牢固，并且有利于集中学生的注意力，培养学生独立思考自主学习的能力。例如在考察学生对课文的理解时，传统的教学方式通常要求学生要对课文进行全篇背诵，这样会严重增加学生的学习负担和学习压力，不利于学生的英语学习兴趣的培养。可以要求学生在理解课文的基础上，不改变课文的中心思想，用自己的语言词汇进行改编复述，这样不仅可以使学生对于课文有更加深刻的理解，同时也可以提高学生的创新和写作能力。除此之外，教师可以在课堂中穿插各种各样的活动丰富英语的教学内容，进行分组讨论、代表发言、角色扮演等多种方法满足学生对英语的学习需求，提高学生的英语学习积极性。随着信息技术的不断发展，在教学中灵活应用多媒体可以使枯燥的课堂变得生动有趣，从而提升学生的学习兴趣。例如，通过播放一些英语的视频歌曲等，让学生跟读学习模仿，不仅可以锻炼学生的听力，还可以使学生的发音更加标准。通过观看一些国外的科教节目，让学生了解他们的生活习惯、风俗文化，培养学生对于英语学习的积极性。还可以通过信息网络与国外的学生创建聊天室，让学生在课堂中进行交流，从而培养学生对英语的实际应用能力和对英语的学习兴趣。
3.加强师资力量
拥有一支素质较高，适应教学改革模式能力较强的师资队伍是初中英语教学改革顺利进行的重要保障。首先，学校应当加大对于初中英语教育的重视程度，对相关的任课教师进行专业的技能培训，让其深刻了解领会初中英语课程改革的具体要求，对于教学模式的转变能够尽快适应。然后，教师需要进行不断的学习，在提高自身综合素质以及专业技能水平的同时适应新课改的教学要求。最后，通过不断自主创新，在原有的教学模式上进行改革，根据初中学生英语水平的实际情况，制定出合理的教学方法，在传授英语知识的同时培养学生的创新能力与自主学习能力，促进学生的综合素质的提高与全方面发展[3]。
五、总结
在深刻贯彻教育改革的过程中，教師要对原有的教学理念与教学模式进行改进完善，明确新课改下的教学目标，充分调动学生对英语学习的积极性，培养学生的创新思维和自主学习能力，切实提高初中英语课堂的有效性。
参考文献：
[1]陶丽坤.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].中国校外教育，2017，（02）：95-96.
[2]郭雅丽.新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性探讨[J].校园英语，2015，（19）：155.
[3]包云英.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程学习（中），2013，（09）：21.