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《中国儿童百科全书·上学就看》（以下简称《上学就看》）是针对学龄初期儿童编纂的彩图版儿童百科全书。它采用图说知识、图文双解的表现形式，对6-9岁儿童进行科学启蒙，帮助孩子快乐认知，迈好学习的第一步，让他们顺利地从非正规学习阶段过渡到正规学习阶段。《上学就看》自2002年立项，历经三年半，近百人参与撰稿、审稿、提供图片，众多编辑、设计、美编核心团队精诚合作，于2005年9月出版。《上学就看》出版后，受到国内外出版界和读者的好评，这套由中国大百科全书出版社出版的《上学就看》是一套中国原创的科普启蒙百科图书。其编书的过程，是一个不断探索和创新的过程。
编纂理念的创新——贴近儿童.把握过渡.快乐阅读
《上学就看》是针对学龄初期儿童编纂的彩图版儿童百科全书。在编纂此书之初，编辑做了大量调研工作，认真研究了这个年龄段孩子的身心发展特点和认知特点。发现这个年龄段的孩子正处于从学前的自由式、兴趣式认知向学校的正规化、学科化的认知过渡。让孩子顺利完成这个过渡并迅速适应现代学校的学科教育要求，同时又能保持和进一步发展孩子求知的强烈兴趣，是所有学校、家长和学生都面临的问题。针对这一状况，我们就想编这样一套书，当孩子读了这套书后，会对学校的课堂教学更感兴趣，能更积极地向老师提问，也勇于回答老师的提问，孩子和父母的交流会更多。这样孩子能顺利地跨过学校的门槛，同时也能保持强烈的求知欲望，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，打好人生初学的基础。这也就是我们为此书所确立的编纂理念。
内容设计的创新——中国特色，人文精神，儿童本位
《上学就看》是一套原创的图书，与引进版突出的区别就在于它跳动着一颗“中国心”。为了让这套书贴近中国儿童，在框架总体设计上，我们把中国内容作为重点，以中国人的观点、视角解读和传递知识。《中国家园》是一个分册，收进了具有中国特色的知识主题，从地理、历史，建筑到民族风情、传统文化，再到今日中国，从不同的方面介绍了中国的相关知识，传达了爱家爱国的情怀。书中将“中国心”渗透到各相关部分内容的编排中。把自然知识和人文知识相互揉合也是本书内容上的一个创新点。品德培育、情感熏陶、习惯养成比学习知识更重要，一部好的童书应注重对儿童心灵和情感的启蒙。我们在设计知识主题的时候，把对人格的塑造、对儿童品德的培养渗透到相关的知识内容中。在内容的选取上我们注重培养儿童爱护自然、保护地球的环保意识，每个知识主题和知识点，每幅漫画和每个互动，环保理念都融入其中。
儿童是这套书的主角，“童年生活”“儿童的权利”“学校”“家庭”等主题页是特为他们设计的。通过图片、文字和好玩的表现形式，展现出温馨的家庭生活和有组织的学校生活，用儿童画表现他们自己的节日（六一儿童节），告诉他们儿童所拥有的权利和要承担的义务，以及自我保护、安全常识、自己的事情要自己做，意在培养儿童独立思考和独立处理问题的能力，养成良好的学习生活习惯。这些都充分体现了儿童本位的创新设计。
知识表现形式的创新——图解知识.多种功能，启发探索
对于知识表述，《上学就看》不是一般科普图书的平铺直述，也不是传统百科全书的条目形式，而采用了跨页面知识主题的形式，以主题表述知识。利用页面的灵活性，在主题内容的展开上，适应儿童的思维特点，把知识打散，将相关内容组合在一起，实现由点到面、由分散到集中的知识展示，以此来激发儿童的丰富想象力，有效地传递科普信息。
开篇见图，给小读者的第一印象直观形象，既陌生又熟悉，陌生的是书里有很多他们不知道、没见过的知识，熟悉的是彩色的图，直观生动的画面。这些图画的功能是传递知识信息，它本身要具有美感和故事，是直接的、新鲜的、刺激的。读图，丰富其想象力，吸引其阅读文字和知识；读字，吸收知识内容，增加理解和创造力。从编辑角度讲，儿童百科的编辑制作不是更容易，而是更难。一般百科全书有两三种字体，多的四五种字体，《上学就看》包括中文、汉语拼音、英语有18种字体，一般百科全书的图有三四种——照片、线条图、地图等，《上学就看》的图有照片、手绘写实图、剖面图、手绘地图等十多种。把这么多的图片和文字巧妙地结合在一起，还要兼顾到知识的递进、画面的变化，确实需要编辑的创新思维和业务功力。
设计制作的创新——情景设计，画面丰富，注重细节
精美的画面、艺术的熏陶，在儿童的成长过程中起着重要作用。读书是一种习惯，如何让孩子自然而然地养成习惯，让他们在读书中感到快乐是一种有效的方法，《上学就看》为此煞费苦心。在图文设计中追求情景化设计，在场景中认知。图的变化很多，小读者翻阅时，丰富的画面是有韵律和节奏的，不会产生视觉疲劳。图不仅猛一看要好看，还要有意思，还要耐看、吸引人，给小读者留有充分想象的空间。在版面设计时我们以游戏、情景和引导、启发为主，避免说教。《上学就看》书名的创新，更是抓住了儿童认知过渡阶段的特点。“上学就看”，朗朗上口，具有号召性、趣味性，还有启发作用。家长、老师，尤其是孩子们会体会到，这个“就”字的含义很多，说明应该立刻、马上去看，表现了一种必须、必然性。书名不仅明确了读者对象，而且具有品牌效应，受到小读者的喜爱。
编辑流程的创新——编辑主导，美编协同，专家把关
通常以文字为主的图书在编纂过程中，文字作者撰稿、编辑文字加工、美编配图各是一个完整的工作阶段，但这种编辑流程已不适应编纂以图为主的儿童图书。《上学就看》打破了一般图书编辑组稿、作者写稿、继而审稿、排版制作的编辑流程，在实践中形成了以编辑为主导、小读者为依托、美编协同制作、专家写稿和把关的编辑流程。编辑工作贯穿始终，先要设定框架和知识主题，和作者确定知识内容，然后根据作者文稿与美编一起设计表现形式，并提供配图，对初步设计好的样张提出修改意见，在样张上改写或重新编写知识点和知识内容。为了编好这套儿童百科，我们首先搞市场调查，摸清行情；继而召开科学、文学、教育等各界专家的座谈会，从内容和形式上探讨编纂理念；为了搞清楚相应年龄段儿童的兴趣点，我们在做好一部分样张后，与北京小学建立合作关系，搞问卷调查，让二、三年级的小学生对我们的样张评头品足，分别打分；在编辑过程中，我们还与中国少年儿童活动中心的美术老师和学生建立联系，全程与小读者零距离编书。
儿童百科也是百科，百科就要具有科学性、准确性、权威性。知识的解读要浅显，但决不意味着降低要求。为此我们请专家当作者，作者中有大学教师、医生、画家、记者、科研工作者。另外，这套书审稿者都请专业人员来做，审稿者中有原中戏的院长徐晓钟、动物所所长王祖望、科考专家位梦华、环保专家郭耕等。由专家组成编委会，全程介入，全程指导。小读者的参与、图文作者和编辑的激情创作、专家的严格把关，使这套书既有创新，又保证了高质量。
《上学就看》坚持以儿童为本，让孩子快乐认知、顺利过渡，在整个编辑过程中我们把创新精神体现在书的全貌和每一个角落，可以说创新才是这套书的灵魂和生命力所在。
（作者单位系中国大百科全书出版社）
编纂理念的创新——贴近儿童.把握过渡.快乐阅读
《上学就看》是针对学龄初期儿童编纂的彩图版儿童百科全书。在编纂此书之初，编辑做了大量调研工作，认真研究了这个年龄段孩子的身心发展特点和认知特点。发现这个年龄段的孩子正处于从学前的自由式、兴趣式认知向学校的正规化、学科化的认知过渡。让孩子顺利完成这个过渡并迅速适应现代学校的学科教育要求，同时又能保持和进一步发展孩子求知的强烈兴趣，是所有学校、家长和学生都面临的问题。针对这一状况，我们就想编这样一套书，当孩子读了这套书后，会对学校的课堂教学更感兴趣，能更积极地向老师提问，也勇于回答老师的提问，孩子和父母的交流会更多。这样孩子能顺利地跨过学校的门槛，同时也能保持强烈的求知欲望，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，打好人生初学的基础。这也就是我们为此书所确立的编纂理念。
内容设计的创新——中国特色，人文精神，儿童本位
《上学就看》是一套原创的图书，与引进版突出的区别就在于它跳动着一颗“中国心”。为了让这套书贴近中国儿童，在框架总体设计上，我们把中国内容作为重点，以中国人的观点、视角解读和传递知识。《中国家园》是一个分册，收进了具有中国特色的知识主题，从地理、历史，建筑到民族风情、传统文化，再到今日中国，从不同的方面介绍了中国的相关知识，传达了爱家爱国的情怀。书中将“中国心”渗透到各相关部分内容的编排中。把自然知识和人文知识相互揉合也是本书内容上的一个创新点。品德培育、情感熏陶、习惯养成比学习知识更重要，一部好的童书应注重对儿童心灵和情感的启蒙。我们在设计知识主题的时候，把对人格的塑造、对儿童品德的培养渗透到相关的知识内容中。在内容的选取上我们注重培养儿童爱护自然、保护地球的环保意识，每个知识主题和知识点，每幅漫画和每个互动，环保理念都融入其中。
儿童是这套书的主角，“童年生活”“儿童的权利”“学校”“家庭”等主题页是特为他们设计的。通过图片、文字和好玩的表现形式，展现出温馨的家庭生活和有组织的学校生活，用儿童画表现他们自己的节日（六一儿童节），告诉他们儿童所拥有的权利和要承担的义务，以及自我保护、安全常识、自己的事情要自己做，意在培养儿童独立思考和独立处理问题的能力，养成良好的学习生活习惯。这些都充分体现了儿童本位的创新设计。
知识表现形式的创新——图解知识.多种功能，启发探索
对于知识表述，《上学就看》不是一般科普图书的平铺直述，也不是传统百科全书的条目形式，而采用了跨页面知识主题的形式，以主题表述知识。利用页面的灵活性，在主题内容的展开上，适应儿童的思维特点，把知识打散，将相关内容组合在一起，实现由点到面、由分散到集中的知识展示，以此来激发儿童的丰富想象力，有效地传递科普信息。
开篇见图，给小读者的第一印象直观形象，既陌生又熟悉，陌生的是书里有很多他们不知道、没见过的知识，熟悉的是彩色的图，直观生动的画面。这些图画的功能是传递知识信息，它本身要具有美感和故事，是直接的、新鲜的、刺激的。读图，丰富其想象力，吸引其阅读文字和知识；读字，吸收知识内容，增加理解和创造力。从编辑角度讲，儿童百科的编辑制作不是更容易，而是更难。一般百科全书有两三种字体，多的四五种字体，《上学就看》包括中文、汉语拼音、英语有18种字体，一般百科全书的图有三四种——照片、线条图、地图等，《上学就看》的图有照片、手绘写实图、剖面图、手绘地图等十多种。把这么多的图片和文字巧妙地结合在一起，还要兼顾到知识的递进、画面的变化，确实需要编辑的创新思维和业务功力。
设计制作的创新——情景设计，画面丰富，注重细节
精美的画面、艺术的熏陶，在儿童的成长过程中起着重要作用。读书是一种习惯，如何让孩子自然而然地养成习惯，让他们在读书中感到快乐是一种有效的方法，《上学就看》为此煞费苦心。在图文设计中追求情景化设计，在场景中认知。图的变化很多，小读者翻阅时，丰富的画面是有韵律和节奏的，不会产生视觉疲劳。图不仅猛一看要好看，还要有意思，还要耐看、吸引人，给小读者留有充分想象的空间。在版面设计时我们以游戏、情景和引导、启发为主，避免说教。《上学就看》书名的创新，更是抓住了儿童认知过渡阶段的特点。“上学就看”，朗朗上口，具有号召性、趣味性，还有启发作用。家长、老师，尤其是孩子们会体会到，这个“就”字的含义很多，说明应该立刻、马上去看，表现了一种必须、必然性。书名不仅明确了读者对象，而且具有品牌效应，受到小读者的喜爱。
编辑流程的创新——编辑主导，美编协同，专家把关
通常以文字为主的图书在编纂过程中，文字作者撰稿、编辑文字加工、美编配图各是一个完整的工作阶段，但这种编辑流程已不适应编纂以图为主的儿童图书。《上学就看》打破了一般图书编辑组稿、作者写稿、继而审稿、排版制作的编辑流程，在实践中形成了以编辑为主导、小读者为依托、美编协同制作、专家写稿和把关的编辑流程。编辑工作贯穿始终，先要设定框架和知识主题，和作者确定知识内容，然后根据作者文稿与美编一起设计表现形式，并提供配图，对初步设计好的样张提出修改意见，在样张上改写或重新编写知识点和知识内容。为了编好这套儿童百科，我们首先搞市场调查，摸清行情；继而召开科学、文学、教育等各界专家的座谈会，从内容和形式上探讨编纂理念；为了搞清楚相应年龄段儿童的兴趣点，我们在做好一部分样张后，与北京小学建立合作关系，搞问卷调查，让二、三年级的小学生对我们的样张评头品足，分别打分；在编辑过程中，我们还与中国少年儿童活动中心的美术老师和学生建立联系，全程与小读者零距离编书。
儿童百科也是百科，百科就要具有科学性、准确性、权威性。知识的解读要浅显，但决不意味着降低要求。为此我们请专家当作者，作者中有大学教师、医生、画家、记者、科研工作者。另外，这套书审稿者都请专业人员来做，审稿者中有原中戏的院长徐晓钟、动物所所长王祖望、科考专家位梦华、环保专家郭耕等。由专家组成编委会，全程介入，全程指导。小读者的参与、图文作者和编辑的激情创作、专家的严格把关，使这套书既有创新，又保证了高质量。
《上学就看》坚持以儿童为本，让孩子快乐认知、顺利过渡，在整个编辑过程中我们把创新精神体现在书的全貌和每一个角落，可以说创新才是这套书的灵魂和生命力所在。
（作者单位系中国大百科全书出版社）