【摘 要】
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PBL教学法的核心是以学生为主体,促进学生由被动学习转化为主动学习,从而提高其分析问题、解决问题的能力.自教育部推动课程思政教学改革以来,高校课程思政建设已经成为当前教育教学改革的焦点和发展趋势.本研究旨在课程思政背景下,以基础护理学中的肌内注射法为例,探讨PBL教学法在基础护理学中的应用,适时融入课程思政元素,做到与思政课程同向同行、协同育人,实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一.
【机 构】
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河南护理职业学院,河南 安阳 455000
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PBL教学法的核心是以学生为主体,促进学生由被动学习转化为主动学习,从而提高其分析问题、解决问题的能力.自教育部推动课程思政教学改革以来,高校课程思政建设已经成为当前教育教学改革的焦点和发展趋势.本研究旨在课程思政背景下,以基础护理学中的肌内注射法为例,探讨PBL教学法在基础护理学中的应用,适时融入课程思政元素,做到与思政课程同向同行、协同育人,实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一.
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