【摘 要】
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关键词：篮球；行进间；体前变向换手运球 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）08-0045-02 本课亮点： 农村学校篮球场地一般比较少，平行班级同时上课导致场地不够是现实存在的矛盾，本节课巧妙地设计了练习场地，只需要一片篮球场，使用三个圆形，让学生和教师视野均很开阔，便于相互观察和讲解示范。“叫号拿球”游戏巧妙地将分发器材和游戏相结合，提高学
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关键词：篮球；行进间；体前变向换手运球
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）08-0045-02
本课亮点：
农村学校篮球场地一般比较少，平行班级同时上课导致场地不够是现实存在的矛盾，本节课巧妙地设计了练习场地，只需要一片篮球场，使用三个圆形，让学生和教师视野均很开阔，便于相互观察和讲解示范。“叫号拿球”游戏巧妙地将分发器材和游戏相结合，提高学生练习兴趣。教学流程设计方面也能做到层层递进，逐步增加难度，始终贯彻“技术教学为实战服务”的教学理念，不断模拟实战情境，让学生积极体验，创新思考。教师的及时点评和学生之间的鼓励性评价，让学生享受到成功的喜悦。
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1.复习武术的手型、手法、步型、步法 2.学习五步拳
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我市中考分男女两大组，再依报名顺序自动生成15人一小组，大多数组员是同班同学。这样的分组可看作“组内异质，组间同质”，合作学习类型则属于“过程型”。为行文方便，以下将跑得快的同学称为A，将跑得慢的同学称为B。我们的操作方式如下： 一、精益求精起点排列 由于800米和1000米不分道，虽然起点看似公平，但实际还是有差别的，因为从弯道出发，往往外道的学生不容易切入内道，实际可能多跑3～5米，甚至更
摘 要：尝试从解除学生后顾之“忧”入手，采用“逆教法”进行耐久跑教学，有效缓解了学生练习耐久跑的恐惧心理，收到了良好的教学效果。 关键词：耐久跑；教学；逆教法 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）12-0070-01 教了多年的冬季耐久跑教材，我们发现了一个有趣的现象：凡是对耐久跑有为难和抵触情绪的同学，都会对耐久跑考评中冲过终点“急刹车”之
首先要让学生知道不能在湿滑场地打球，虽然有时候场地不多，也不能勉强在不安全的场地中练习。练习过程中会有一些多余的练习球掉在场地上，很容易踩到球滑倒发生意外事故。初一的
一、沙坑在投掷练习中的应用 1.原地抓球练习 练习者站于沙坑内，面朝沙坑，手持铅球朝下。练习时，放开手中的铅球，并立即去抓住下落的铅球，可以提高手指的抓球力量，而且还可以提高手对铅球的灵敏度和熟悉度。避免因为抓不住而砸坏地面的结果，但在练习中练习者要注意不要砸到自己的脚面。 2.原地砸球练习 练习者站于沙坑内，上体前倾面朝沙坑，持球于锁窝，用非持球手托住铅球。练习时让练习者朝沙坑里砸球，体
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