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由于长期受到教育管理、硬件设施、师资建设、学生基础方面的制约，许多地方农村学校艺术教育十分苍白，甚至是空白。也正因为这种空缺，农村学校艺术教育的发展空间也很大，除了上好每一节音乐课以外，学校课外艺术教育活动的开展也十分迫切，它对推动农村学校的艺术氛围建设是十分有效的，也是不断摆脱艺术课程被边缘化的重要途径。首先“有为”才能“有位”。