论文部分内容阅读
石家庄市第四十一中学是一所有着深厚文化底蕴的百年名校，历经风雨，发展至今，已成为声名远播、影响广泛的省示范高中。学校在实施素质教育过程中，坚持把德育放在首位，坚持“以人为本，和谐发展”的理念，从培养社会主义事业建设者和接班人的战略高度，关注未成年人的思想道德建设，“立主脑，密针线”，创新德育工作方法，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，并被市教育局授予我校“德育工作先进集体”荣誉称号。
一、构建高素质德育工作队伍，提高学校德育教育的整体水平
学校是教书育人、锻造人才的熔炉，不论是管理者、教师，还是后勤工作人员，都直接或间接地影响着学生，肩负着育人使命。因此，我校在各项工作中贯穿一条“管理育人，教学育人，服务育人”的红线，人人育德，行为生范。学校成立德育工作领导小组，其职责是制订学校德育工作计划，负责组织实施，督促检查指导，评比总结工作。年级组长、班主任、政治课教师是德育队伍的骨干力量。每学期开学，领导小组开会，学习文件，分析形势，制定措施，明确任务，称为“布置会”；期中召开年级组长、班主任、学生干部开会，分析前段德育工作计划落实情况，发现问题，研究对策，督促推动，称为“检查会”；期末全面评估一学期来的德育过程，总结经验，现场交流，称为“总结会”。学校每学期还专门召开年级组长会议、班主任会议，通过听讲座、看录像、班主任工作经验介绍等，牢固树立学生工作的事业心、责任心和爱心，强化对创新教育、激励教育、赏识教育的理解和认识，从而提高年级管理、班级管理的水平。班主任工作是一项非常细致而又辛苦的工作，为了鼓励更多的优秀教师加入这个行列，我校决定对在班主任岗位上满二十年的教师予以表彰，颁发荣誉证书；对仍在班主任岗位的教师，提高岗位津贴。
二、坚持以人为本，扎实推进学生思想道德教育工作
古有“太上立德”之训，我校把“学会做人，学会求知，学会健身，学会相处” 作为教育的追求目标，逐步把学生塑造成为“好人”、“能人”、“贤人”。课堂教学是教书育人的主渠道，教师既要有驾驭教材的能力、高超的教艺，也要善于在教学中渗透德育，各学科德育渗透，以求以理服人，以智启人，以情感人，以美动人，达到共鸣效应。坚持每周晨会“国旗下演讲”制度、班会制度，紧扣《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《安庆二中一日常规》，狠抓文明礼仪、遵纪守法、卫生习惯、爱护公物、责任意识的培养等基础文明教育。我校是全国绿色学校先进单位，环境育人意义重大。我们在校园内，树立张挂警示牌，让每一个地方都有育人功能，漫步校园，随处可见这样的格言：“你的每一点进步，都有人为你高兴；你的每一次失误，都有人为你担忧”，“沐浴晨风，想一想，今天应怎样努力；踏着夕阳，问一问，今天有哪些进步”……亲切的话语体现着人文关怀，启迪着学生的思维，渗透到他们的心灵。有道是习惯形成个性，个性影响命运，良好的习惯一经养成便会终身受益。学校积极与交警联系开展普法宣传、交通安全教育，举办交通安全图片展，创建文明校园、平安校园。充分利用德育教育基地，开展爱国主义、社会主义、集体主义和理想主义教育。每学年开学，新生入学第一课即参观校史展室，砺志砺行；我校又是民主革命时期光复会党人徐锡麟剌杀安徽巡抚思铭率众起义之处，立有纪念碑，这又是爱国主义教育的好地方。
三、面向未来，有的放失，创新德育工作的方法
1、变每学年“三好学生”评比为“校级标兵”、“年级十佳”、“班级十佳”评比。自2005年开始，学校取消了长期推行的“三好学生”评比，代之以“校级标兵”、“年级十佳”、“班级十佳”的评比，从不同的角度，依照相应的标准来推选“十佳”，激发人人争先意识。今年我校评比出十二名校级标兵，分别是爱心标兵、环保标兵、自强标兵、爱校标兵、文艺标兵、体育标兵、创新标兵、演讲标兵、尊师标兵、学习标兵、孝敬父母标兵、拾金不昧标兵等，他们不一定是学习最好的，但在某些方面却是最棒的。通过评比而产生的导向作用，有力地促进了学校精神文明建设。
2、让学生自我教育、自我管理。教是为了不需要教，管是为了达到不需要管。本着这一思想，学校德育工作领导小组制定了《学生自治手册》，学生人手一册。该册由“立志篇”、“实践篇”、“反思篇”、“成绩篇”、“铭记篇”、“自省篇”六部分组成，每日十问，对照标准，反躬自省，见贤思齐，争取新的进步。
3、针对偶发事件，采用换位思考，变换教育方式，加强对学生的思想教育，将坏事变成好事。今年4月，高一年级某班有三名学生离家出走，历经艰辛终于回家，对于这一事件学校没有做简单的粗暴的处理，而是以此为契机组织了一场“走进心灵”的主题班会，三名同学现身说法，客观叙述了出走前后的思想流程及追悔心情，在社会上碰壁后，才知道学习的重要性，懂得了人生道路须脚踏实地地走下去的道理，使全班同学接受了一次深刻的教育。
加强和改进未成年人的思想道德建设，是全党全社会的共同任务，是一项任重而道远的工程。我校将一如既往地把德育放在首位，继承与创新相结合，进一步探索德育途径、方法，积累经验，为社会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人而做出应有的贡献!
一、构建高素质德育工作队伍，提高学校德育教育的整体水平
学校是教书育人、锻造人才的熔炉，不论是管理者、教师，还是后勤工作人员，都直接或间接地影响着学生，肩负着育人使命。因此，我校在各项工作中贯穿一条“管理育人，教学育人，服务育人”的红线，人人育德，行为生范。学校成立德育工作领导小组，其职责是制订学校德育工作计划，负责组织实施，督促检查指导，评比总结工作。年级组长、班主任、政治课教师是德育队伍的骨干力量。每学期开学，领导小组开会，学习文件，分析形势，制定措施，明确任务，称为“布置会”；期中召开年级组长、班主任、学生干部开会，分析前段德育工作计划落实情况，发现问题，研究对策，督促推动，称为“检查会”；期末全面评估一学期来的德育过程，总结经验，现场交流，称为“总结会”。学校每学期还专门召开年级组长会议、班主任会议，通过听讲座、看录像、班主任工作经验介绍等，牢固树立学生工作的事业心、责任心和爱心，强化对创新教育、激励教育、赏识教育的理解和认识，从而提高年级管理、班级管理的水平。班主任工作是一项非常细致而又辛苦的工作，为了鼓励更多的优秀教师加入这个行列，我校决定对在班主任岗位上满二十年的教师予以表彰，颁发荣誉证书；对仍在班主任岗位的教师，提高岗位津贴。
二、坚持以人为本，扎实推进学生思想道德教育工作
古有“太上立德”之训，我校把“学会做人，学会求知，学会健身，学会相处” 作为教育的追求目标，逐步把学生塑造成为“好人”、“能人”、“贤人”。课堂教学是教书育人的主渠道，教师既要有驾驭教材的能力、高超的教艺，也要善于在教学中渗透德育，各学科德育渗透，以求以理服人，以智启人，以情感人，以美动人，达到共鸣效应。坚持每周晨会“国旗下演讲”制度、班会制度，紧扣《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《安庆二中一日常规》，狠抓文明礼仪、遵纪守法、卫生习惯、爱护公物、责任意识的培养等基础文明教育。我校是全国绿色学校先进单位，环境育人意义重大。我们在校园内，树立张挂警示牌，让每一个地方都有育人功能，漫步校园，随处可见这样的格言：“你的每一点进步，都有人为你高兴；你的每一次失误，都有人为你担忧”，“沐浴晨风，想一想，今天应怎样努力；踏着夕阳，问一问，今天有哪些进步”……亲切的话语体现着人文关怀，启迪着学生的思维，渗透到他们的心灵。有道是习惯形成个性，个性影响命运，良好的习惯一经养成便会终身受益。学校积极与交警联系开展普法宣传、交通安全教育，举办交通安全图片展，创建文明校园、平安校园。充分利用德育教育基地，开展爱国主义、社会主义、集体主义和理想主义教育。每学年开学，新生入学第一课即参观校史展室，砺志砺行；我校又是民主革命时期光复会党人徐锡麟剌杀安徽巡抚思铭率众起义之处，立有纪念碑，这又是爱国主义教育的好地方。
三、面向未来，有的放失，创新德育工作的方法
1、变每学年“三好学生”评比为“校级标兵”、“年级十佳”、“班级十佳”评比。自2005年开始，学校取消了长期推行的“三好学生”评比，代之以“校级标兵”、“年级十佳”、“班级十佳”的评比，从不同的角度，依照相应的标准来推选“十佳”，激发人人争先意识。今年我校评比出十二名校级标兵，分别是爱心标兵、环保标兵、自强标兵、爱校标兵、文艺标兵、体育标兵、创新标兵、演讲标兵、尊师标兵、学习标兵、孝敬父母标兵、拾金不昧标兵等，他们不一定是学习最好的，但在某些方面却是最棒的。通过评比而产生的导向作用，有力地促进了学校精神文明建设。
2、让学生自我教育、自我管理。教是为了不需要教，管是为了达到不需要管。本着这一思想，学校德育工作领导小组制定了《学生自治手册》，学生人手一册。该册由“立志篇”、“实践篇”、“反思篇”、“成绩篇”、“铭记篇”、“自省篇”六部分组成，每日十问，对照标准，反躬自省，见贤思齐，争取新的进步。
3、针对偶发事件，采用换位思考，变换教育方式，加强对学生的思想教育，将坏事变成好事。今年4月，高一年级某班有三名学生离家出走，历经艰辛终于回家，对于这一事件学校没有做简单的粗暴的处理，而是以此为契机组织了一场“走进心灵”的主题班会，三名同学现身说法，客观叙述了出走前后的思想流程及追悔心情，在社会上碰壁后，才知道学习的重要性，懂得了人生道路须脚踏实地地走下去的道理，使全班同学接受了一次深刻的教育。
加强和改进未成年人的思想道德建设，是全党全社会的共同任务，是一项任重而道远的工程。我校将一如既往地把德育放在首位，继承与创新相结合，进一步探索德育途径、方法，积累经验，为社会主义培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人而做出应有的贡献!