隔代教育为什么容易导致溺爱呢？这里面其实有非常复杂的心理原因。而一些不利于孙辈教育的消极心理应在克服之列。
　　
　　补偿心理
　　
　　一位母亲为帮助儿子改掉马虎的习惯，要求他每天把家庭作业记下来，可孩子嫌烦，奶奶经常瞒着媳妇去学校抄题目，再悄悄帮孙子改正错题。孩子省心了，可毛病未改，到了期中考试时数学不及格，结果母亲发火、奶奶垂泪，家里乱成一团。
　　“子不教，父之过”，父母意识到对孩子宠爱的害处，能有所收敛。但是，爷爷奶奶们在宠爱孙辈时就少了这一层顾虑。而且当年在教育儿女的时候，长辈曾经苛刻过子女，可能很内疚，于是当有了孙辈后，对其特别溺爱，其实内心深处是想借此补偿一下儿女，毕竟孙辈是儿女的生命的延续。
　　
　　孤独心理
　　
　　7岁的玉儿特别怕黑，玉儿的父母想培养女儿的独立习惯，坚持让女儿一个人睡，但玉儿的奶奶经不住孙女的恳求，只要玉儿一提出要求，她就去陪孙女睡。
　　在心理医生看来，这件事其实不是奶奶在满足孙女的需要，而是孙女在满足奶奶的需要。儿童是非常敏感的，他们能敏锐地捕捉到大人的心理需要。那么，玉儿奶奶的心理需要是什么呢？很可能就是对孤独的恐惧，她对孤独的恐惧投射到孙女的头上，而孙女以“怕黑”的形式表达出来。于是，老人就有了和孙女黏在一起的理由。
　　在隔代抚养中，做祖辈的特别怕孙辈出安全问题，时时刻刻黏着孩子，这主要有两个原因：第一，一旦孩子出现安全问题，他们会觉得对不住儿女。第二，做长辈的开始越来越多地面对孤独、生离死别等问题，很多老年人无法面对自己心中的恐惧焦虑，于是将这种情感投射到孙辈身上，也特别担心他们的安危，舍不得孩子离开自己身边。
　　
　　争宠心理
　　
　　6岁的嘉嘉和爸爸妈妈、外公外婆生活在一起，每当妈妈对她的错误行为进行教育时，外公外婆总免不了在旁边插上一些话，譬如“孩子还小，不懂事”，“你小时候我都没这样对过你”，“孙女乖，待会儿我给你买好吃的，气死你妈妈”。而爷爷奶奶打电话时，总是先问孙女，爸爸有没有难为她，有的话，对他们说，他们会给乖孙女出气。
　　 在以前的家庭中，因为孩子多，一般是孩子要竞争长辈的爱。但现在，这种情况颠倒了过来，爷爷奶奶、外公外婆和爸爸妈妈6个人的爱都投入到一个孩子身上。为了让孩子更在乎自己，这6个人不免会出现竞争的格局。争宠的目的是让孩子高兴，不是让孩子成长。老年人很容易在这种竞争中失控。
　　
　　投射心理
　　
　　退休的张婆婆与老伴对唯一的外孙疼爱有加，6岁的孩子在家里是绝对的“小霸王”，外孙的拳打脚踢、破口大骂，向来被他们笑纳为“享受”。
　　人老了，发现自己说了算的地方越来越少，结果他们容易变得和孩子一样固执和任性，总需要儿女们的安抚和说服。但同时，他们会把这种心理需求投射到孙辈身上，一切以孩子的快乐为标准，从不指责孩子的过错，这其实也是他们内心中渴望得到无限宠爱的原因。
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