【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）36-0224-02
　　当前，随着建设和谐社会这一观念深入人心，和谐教育这一话题也更为频繁地被人们提到，教育公平也越来越受到关注。课堂教学，是教育过程中一个具体而且相当重要的环节，那么，教师怎样在课堂教学中实现师生平等呢？
　　一、教师应该转变自己的课堂教学观念
　　课堂教学观念是教师课堂行为的指导思想，要建立公平的课堂就必须转变教师原有的课堂教学观念。应试教育、精英教育的课堂教学观念在我国教育中根深蒂固，这种传统的教学观念导致教师在教学过程中只注重培养优秀学生。于是就有了在课堂教学行为中重视成绩优秀、学习表现突出的学生的心理暗示。这样一来就造成了对学生的不公平。因此，教师应该首先从心理上更好地树立平等观，正确对待每一个学生，使每一个学生都能获得自尊、自信，从而主动、积极地参与课堂教学。在这种民主、平等、和谐的课堂上，教师应该让学生们知道，作为老师本人，对学生是没有偏见的，对于学生而言，只要通过自身的努力，人人可以品尝成功的喜悦。
　　二、教师应该注重自己的仪表行为
　　当我们的教师走进教室后，端正、挺拔、向上、有朝气的站姿对全体学生的学习心理有着积极的意义。面对学生时，教师的坐姿是否端正、优雅、稳当，直接影响到学生的心理状态。而自然、大方、协调的行走姿势则给学生以美的熏陶，这里面体现了对学生的重视问题。另外，教师的衣着不能过于暴露、花哨，要整洁得体、大方，打扮不能随心所欲，以合适、淡雅为宜，这是必须的。这样的教师，学生在心里会给予他更多的认同，学生也会在心理上有种受到重视得以平等的意识。
　　此外教师的眼神在教育教学中经常用到。有时课堂上学生开小差了，教师会用目光注视该生让其集中注意力；有时找学生个别谈心时，随时注意观察学生表情的变化等。这其中同样存在着教育公平的问题。一般来说，当正在处于讲授阶段，教师的眼神应注意学生的脸上眼睛与嘴唇之间的三角区域；当教师是处在于学生亲密接触时，教师的眼神应注意学生的眼睛到胸部第二颗扣子之间的区域；当教师正在处于严厉批评教育学生阶段，教师的眼神应注意学生的脸上眼睛到额头之间的三角区域。否则，会出现连我们教师有时都无法预测的结果。如你在批评学生时看着学生的胸口，学生会觉得你心虚，不理直气壮；又如你在讲课时目光始终盘旋在学生的头顶上，学生会觉得老师不把我们放在眼里，不尊重我们等等。
　　三、教师应该让学生在课堂上平等的互动交流学习
　　（一）课程资源应该公平的分配给所有的学生。
　　课程资源的公平分配需要为所有学生提供学习相同课程内容的机会。传统的教学剥夺了所谓差生的学习机会。因此，在教学过程中，教师既要根据学生的特殊性，为不同学生提供能够满足其需要的學习材料，又要给予学生学习具有同等挑战性的学习材料的机会。不要总是把学习的材料给了学习优秀的学生，而忽视了其它的学生。
　　（二）应该建立良好的师生教学学习关系
　　教师在课堂上要尊重学生表达学习思想的机会，防止自己成为“扩音喇叭”并要建立良好的师生关系。在课堂上，教师可以使不同类型学生在教室中的座位排列呈均匀分布状态，以保证每一个学生周围环境的相似性。当教师与所有学生尤其是与距离教师较远和处在教师视域边缘的学生建立起良好的师生关系时，师生之间就会降低空间距离所带来的疏远感，从而拉近师生的心理距离，师生的交流心理和学生学习的主动性以及其他多方面的能力必将得到发展。
　　（三）应该以学生为本，采用灵活多样的课堂组织形式 。
　　在课堂上，教师应该根据学生的学习差异实施灵活多样的教学组织形式，使课堂上每个学生都能得到适合自己的学习方式。这样学生学习的积极性也高了，学习的效果也就明显了。
　　在课堂教学中，师生平等是相对的。作为教师，我们唯有克服自我意识心理和行为表现上所体现的偏见和公平，时刻提醒自己教育是面向所有学生的，并随时对自己不公平的教学行为做出适当的调整，才能在教学过程和结果上无限接近公平。