论文部分内容阅读
中考亲情类阅读文本内蕴着复杂的情感,同时承担着情感涵养的功能.探究这类文本的情感发展逻辑与路径,合理利用阅读理解策略将有助于学生的思维发展和情感感悟能力的提升.
叙事文学作品的情感发展和阅读理解——从近十年广东中考语文亲情类阅读文本说起
【摘 要】
：
中考亲情类阅读文本内蕴着复杂的情感,同时承担着情感涵养的功能.探究这类文本的情感发展逻辑与路径,合理利用阅读理解策略将有助于学生的思维发展和情感感悟能力的提升.
【机 构】
：
中山市中山纪念中学,广东 中山 528454
【出 处】
：
中学语文教学参考
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
《水调歌头》如今已经被人们翻唱为各种版本的现代歌曲,高频度的传唱说明了作者苏轼的《水调歌头》具有韵律美与节奏美.但是,结合作者自身背景下的《水调歌头》有其与众不同的文本特色与思想境界,其除了文本内容的自由抒情兼顾哲理的渗透、浪漫情怀兼顾奇特的想象之外,还有着一定的思想境界.
阅读散文名篇《灯笼》不妨带着一点“质疑”的眼光,包括对一个词的理解、两处标点的辨析、三个句子的释疑,再到对主旨的把握探讨,这样能更好地使学生全面、深入地领悟本文.