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为了使德育课这“水渠”变得清澈,作为“源头”的教师应在以下几方面发挥作用:首先要主动打造“圆桌效应”,其次要培养学生参与意识,再次要培养学生学习德育课的情感,最后要培养学生创新思维能力.
论教师在德育课教学中的作用
【摘 要】
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为了使德育课这“水渠”变得清澈,作为“源头”的教师应在以下几方面发挥作用:首先要主动打造“圆桌效应”,其次要培养学生参与意识,再次要培养学生学习德育课的情感,最后要
【机 构】
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沈阳市政法学校
【出 处】
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辽宁教育行政学院学报
【发表日期】
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2004年期
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