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【摘要】英语在高考中占据重要分值比例，并且是文理科学生必考的一门科目，同时相对于其他学科而言，英语是更拉分的，学生若是能够在高考英语中取得高分，就等于掌握通往大学校门的钥匙。对此在本文中笔者将结合自身的实践教学经验，对高三英语备考中的增分点作出以下研究，希望每一个学生都能在高考英语考试中取得佳绩。
【关键词】高三英语；备考；增分点
【作者简介】王小翠，江苏省沭阳如东中学。
前言
新课程标准要求学生必须要具备新复习理念和复习策略，因此在高三英语备考过程中，教师也必须要明确，复习并不是单纯的引领学生复习以往所学的知识，更重要的是在备考复习中掌握方法，能够对学科知识灵活应用，这样才能保障学生在高考中英语取得高分，为此在高三英语备考中，教师能够强化增分点研究十分重要。
一、强化学生听力技巧训练，确保听力增分
在英语高考试卷中，听力所占的分值较大，同时由于听力对学生基础知识掌握要求不高，对于学生而言，掌握听力技巧无疑是有助于考试增分的。具体而言，高考英语听力主要就是考察学生对信息的捕捉能力、理解能力及快速反应能力，因此在高三备考复习过程中，教师要引导学生学会三个方面的听力解题技巧，第一是听前预测，也就是指在听录音前，必须要快速的将题干浏览一遍，并通过题干中出示的相关信息，联络上下文意思，从而对空格里的内容做出预测，这样往往会为学生的听力增分。第二听中速记，在听录音的过程中，必须要精力集中、全神贯注，听懂大意，注意抓重点信息及说话人的语气，重点听实词，并在纸上快速记下所需单词，其中有几个信息至为关键，即数字信息
（时间日期、号码、价格）、人物信息（姓名、国家、国籍、家庭成员、兴趣爱好）等，听力训练中学生可以用短语的首字母或者符号记录这些信息，从而更加准确的答题。第三是听后检查，利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容，从而保障答题结果的准确性，确保听力考试增分而不失分。
二、突出阅读解题技巧掌握，确保阅读增分
在英语高考试卷中，素有“得阅读者得天下”之说，因此在高三备考的过程中，突出阅读解题技巧掌握十分必要，只要保障学生阅读增分，才能保障学生的整体英语成绩。通常情况下，提升学生阅读量是高三备考复习中的主要工作，只有学生有足够的阅读量，才能凝练解决题技巧，为此教师可以主抓中低档阅读试题，通过基础夯实，不断内化学生解题能力。此外教师可以通过分类训练的方式，帮助学生阅读增分，如在进行说明文、议论文和新闻报道等文章阅读训练时，通常情况下这些文章的第一句就是文章的主题句，这有助于学生阅读核心把握。而在进行记叙文阅读训练时，要抓住文章中的人物、时间、地点、事件、结局等信息，从而更好的体会文章意图和出题意图。同时教师应该将几种常见的英语阅读解题技巧传授给学生：①通读全篇，在这个过程中，要注重动词时态，并列结構是否一致；②重点分析，一定要以句子为单位，着重注意转行错误和上下文逻辑连接。举这样一个例子，如2014 年高考英语试卷中，有一篇关于马克·吐温作品对待奴隶制态度的文章，其中有一个题目为What does theauthor mainly argue for？通过通读全文和重点分析，会发现在整篇文章之中，“Twain attack racism”在文中重复出现，因此则答题时则可以排除其他干扰项，选“A”这一答案，这就是阅读过程中的一种技巧，在在高三备考的过程中，突出阅读解题技巧掌握，是可以帮助学生增分的。
三、重视学生写作技巧训练，确保写作增分
一般情况下，在英语高考试卷中，写作所占的分值也较大，虽然相对于听力和阅读相对占有分值比例较小，但是却是学生最易提分的一个部分，因此在高三备考的过程中，教师必须要重视学生写作技巧训练，从而保障学生写作增分。具体而言，在对学生进行写作技巧训练时，要帮助学生掌握以下几个方面的技巧。①注意写作过程中的中英文提示，注意写作中自己身份的把握，确定写作的身份、背景、时间等信息，从而保障写作答题不会偏离正常轨迹。②在有图文、图表信息的写作题目中，要明确图表信息要点，同时写作过程中要保障详略得当，这种作文命题，不要加入太多个人的情感观点，要以图表信息为准。③把握写作时间，在高考英语答题过程中，要给写作留出充足的时间，至少要有25min的答题时间，同时要单词要控制在100～110个左右。④写作过程中，要表达清楚，注意句子之间的链接，最好不要每一句的开头都以主语形式开头，要适当的加入副词和短语，如使用It is well-known to us that.../A lot of people seem to think that...等，从而为文章增色。⑤确保文章结构丰富，保障文章之中有简单句、从句、非谓语结构等，同事有能力的同学还可以在使用倒装、感叹、强调等句型，这些都可以为文章增分。在高三备课复习阶段，切记不要让学生对写作放松警惕，通过在科学的写作技巧训练中，让学生在短时间内提高书面表达水平。
四、总结
英语在高考中占据重要分值比例，因此在高三备课复习阶段，教师要帮助学生把握复习的重点和难点，从而通过合理复习、精讲训练等方式，让每个学生都能从中受益，在增分点挖据中最大限度的提升高考英语成绩，从而为学生的人生理想实现提供保障，这也是高中英语教师的责任与义务。
参考文献：
[1]袁爱祥.高三学生如何进行英语考前复习[J].中学课程辅导（教师教育），2015，（14）：60.
[2]唐晓红.高三英语复习后期如何寻找得分增长点[J].新课程（中旬），2015，（09）：143.
【关键词】高三英语；备考；增分点
【作者简介】王小翠，江苏省沭阳如东中学。
前言
新课程标准要求学生必须要具备新复习理念和复习策略，因此在高三英语备考过程中，教师也必须要明确，复习并不是单纯的引领学生复习以往所学的知识，更重要的是在备考复习中掌握方法，能够对学科知识灵活应用，这样才能保障学生在高考中英语取得高分，为此在高三英语备考中，教师能够强化增分点研究十分重要。
一、强化学生听力技巧训练，确保听力增分
在英语高考试卷中，听力所占的分值较大，同时由于听力对学生基础知识掌握要求不高，对于学生而言，掌握听力技巧无疑是有助于考试增分的。具体而言，高考英语听力主要就是考察学生对信息的捕捉能力、理解能力及快速反应能力，因此在高三备考复习过程中，教师要引导学生学会三个方面的听力解题技巧，第一是听前预测，也就是指在听录音前，必须要快速的将题干浏览一遍，并通过题干中出示的相关信息，联络上下文意思，从而对空格里的内容做出预测，这样往往会为学生的听力增分。第二听中速记，在听录音的过程中，必须要精力集中、全神贯注，听懂大意，注意抓重点信息及说话人的语气，重点听实词，并在纸上快速记下所需单词，其中有几个信息至为关键，即数字信息
（时间日期、号码、价格）、人物信息（姓名、国家、国籍、家庭成员、兴趣爱好）等，听力训练中学生可以用短语的首字母或者符号记录这些信息，从而更加准确的答题。第三是听后检查，利用语法知识和一些习惯表达方式检查所填内容，从而保障答题结果的准确性，确保听力考试增分而不失分。
二、突出阅读解题技巧掌握，确保阅读增分
在英语高考试卷中，素有“得阅读者得天下”之说，因此在高三备考的过程中，突出阅读解题技巧掌握十分必要，只要保障学生阅读增分，才能保障学生的整体英语成绩。通常情况下，提升学生阅读量是高三备考复习中的主要工作，只有学生有足够的阅读量，才能凝练解决题技巧，为此教师可以主抓中低档阅读试题，通过基础夯实，不断内化学生解题能力。此外教师可以通过分类训练的方式，帮助学生阅读增分，如在进行说明文、议论文和新闻报道等文章阅读训练时，通常情况下这些文章的第一句就是文章的主题句，这有助于学生阅读核心把握。而在进行记叙文阅读训练时，要抓住文章中的人物、时间、地点、事件、结局等信息，从而更好的体会文章意图和出题意图。同时教师应该将几种常见的英语阅读解题技巧传授给学生：①通读全篇，在这个过程中，要注重动词时态，并列结構是否一致；②重点分析，一定要以句子为单位，着重注意转行错误和上下文逻辑连接。举这样一个例子，如2014 年高考英语试卷中，有一篇关于马克·吐温作品对待奴隶制态度的文章，其中有一个题目为What does theauthor mainly argue for？通过通读全文和重点分析，会发现在整篇文章之中，“Twain attack racism”在文中重复出现，因此则答题时则可以排除其他干扰项，选“A”这一答案，这就是阅读过程中的一种技巧，在在高三备考的过程中，突出阅读解题技巧掌握，是可以帮助学生增分的。
三、重视学生写作技巧训练，确保写作增分
一般情况下，在英语高考试卷中，写作所占的分值也较大，虽然相对于听力和阅读相对占有分值比例较小，但是却是学生最易提分的一个部分，因此在高三备考的过程中，教师必须要重视学生写作技巧训练，从而保障学生写作增分。具体而言，在对学生进行写作技巧训练时，要帮助学生掌握以下几个方面的技巧。①注意写作过程中的中英文提示，注意写作中自己身份的把握，确定写作的身份、背景、时间等信息，从而保障写作答题不会偏离正常轨迹。②在有图文、图表信息的写作题目中，要明确图表信息要点，同时写作过程中要保障详略得当，这种作文命题，不要加入太多个人的情感观点，要以图表信息为准。③把握写作时间，在高考英语答题过程中，要给写作留出充足的时间，至少要有25min的答题时间，同时要单词要控制在100～110个左右。④写作过程中，要表达清楚，注意句子之间的链接，最好不要每一句的开头都以主语形式开头，要适当的加入副词和短语，如使用It is well-known to us that.../A lot of people seem to think that...等，从而为文章增色。⑤确保文章结构丰富，保障文章之中有简单句、从句、非谓语结构等，同事有能力的同学还可以在使用倒装、感叹、强调等句型，这些都可以为文章增分。在高三备课复习阶段，切记不要让学生对写作放松警惕，通过在科学的写作技巧训练中，让学生在短时间内提高书面表达水平。
四、总结
英语在高考中占据重要分值比例，因此在高三备课复习阶段，教师要帮助学生把握复习的重点和难点，从而通过合理复习、精讲训练等方式，让每个学生都能从中受益，在增分点挖据中最大限度的提升高考英语成绩，从而为学生的人生理想实现提供保障，这也是高中英语教师的责任与义务。
参考文献：
[1]袁爱祥.高三学生如何进行英语考前复习[J].中学课程辅导（教师教育），2015，（14）：60.
[2]唐晓红.高三英语复习后期如何寻找得分增长点[J].新课程（中旬），2015，（09）：143.