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摘 要：本文对我市中等职业学校开展阳光体育运动的现状及问题进行调查研究，并寻求有效促进阳光体育运动在高职院校良性运行的策略，为我市中等职业学校实施阳光体育运动提供理论指导。
关键词：中等职业学校；阳光体育运动；对策探析
1选题依据与研究现状
1.1选题依据
为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。此项活动对全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，促进青少年学生的全面发展具有深远的意义。
1.2研究现状
阳光体育运动是我国近两年来的一个新兴名词，当前体育界对阳光体育运动的研究比较贫乏。本文在中国期刊网、中国知网和百度进行了文献检索，结果发现：博士、硕士论文在这方面暂时还没有研究性的文章。而杂志、报刊上，随着阳光体育运动的不断发展、深入，有关阳光体育运动的论文开始显现，而且学者们在阳光体育运动的问题上己经做了一些研究，也取得了一定的研究成果。
2研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文的调查对象是我市11所中等职业学校的师生。
2.2研究方法
本课题研究查阅了大量相关文献资料，如查阅了《体育与教学论》《教师心理学》《中等职业技术教育》《体育与健康》《体育与科学》等大量相关著作。并根据本研究的目的和内容，对我市中职学校阳光体育运动开展实施的现状进行调查研究。
3研究结果与分析
3.1我市中等职业学校开展“阳光体育运动”的现状及问题
中职学校的体育教育作为职业教育的重要内容和组成部分，对学生素质的全面发展和身体健康水平的提高具有独特的作用，而阳光体育运动又是加快素质提高的“催化剂”，所以在中职学校开展阳光体育运动至关重要。我市中职体育教育正处于探索和发展阶段，影响“阳光体育运动”实施的因素也相对较多。
在硬件方面，由于学校重视不够、经费投入不足，造成场地器材等体育设施的严重匮乏；在软件方面，师资力量不足，校园体育文化缺乏，教学方法和内容陈旧落后。
3.1.1运动场地与器材设施。开展体育运动，首先要在体育场地和器材上满足大家的需要，不然任何体育运动都无法正常进行。经研究发现，场地器材与设施是影响我市中学院校实施阳光体育运动主要因素。场地器材的匮乏从某种程度上影响了学生参加体育锻炼的积极性。
3.1.2学校体育教学与管理。我市中职学校中，有些学校为体育学科专门设定了体育部或体艺部，有些学校设定了体育教研室，还有些学校把体育放到了其他的部门。根据《全国普通中等学校体育课程教学指导纲要》，学校体育教育是属于二级管理，应该要有专门的管理机构，这种将体育学科放到其他学科部的现象不够合理，也不利于学校体育工作的开展，更不利于阳光体育运动的实施。
3.1.3体育教学师资结构与素质。我市中职学校高学历（博士、硕士）和职称较高（讲师、高级讲师）教师缺乏，进行体育教育工作是不成问题的，但这种师资力量对推动阳光体育运动的发展非常不利。阳光体育运动中的体育教学，其关键部分是根据学生的个性特点对技术、场地进行修改和变化，换言之也就是对学生实施个别化的体育教学。而这种修改和变化、针对个性化进行的个别化的教学对只有本科水平、不与外界交流、不参加继续教育的教师而言，是很难实施的。
3.1.4中职学校校园体育文化建设。本文研究发现，我市中职学校中体育宣传栏较少，有关阳光体育运动的海报、宣传手册缺乏，各运动场、教学用地缺乏体育理念、健康理念等标语和口号，说明体育文化、健康理念在中职学校缺乏有效的传播载体。
3.2对策研究
3.2.1增加场地器材。中职学校实施开展阳光体育运动，场地器材是关键。针对我市部分中职学校体育场地器材不足、设施较为陈旧的状况，实施阳光体育运动，应加大体育经费的投入和加强学校体育设施特别是体育场地的建设。
3.2.2营造文化氛围。开展阳光体育运动，营造良好的校园体育文化氛围是关键。新闻媒体要宣传健康、科学的现代生活方式，普及体育健康知识，为学校体育营造良好的氛围。“阳光体育运动”要实现顺利的开展和落实，就必须在全社会、全校园营造良好的体育氛围，让体育运动成为像吃饭、睡觉一样的必须活动，鼓励学生人人参与。同时，丰富体育文化运动的形式，通过举办体育文化艺术节以及体育专项竞赛活动，激发学生参加体育活动的积极性和主动性，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”成为切实可行的目标。以阳光体育运动为手段，以终身体育为指导思想，不断完善职业学校的体育活动，让“阳光体育运动”家喻户晓，深入人心。
3.2.3进行课程改革，提高教学质量。本文认为，我市中职学校实施阳光体育运动首先应该严格执行国家对体育课程设置的规定，开足、开齐体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时。即实行“2+1”的中职学校一、二年级的学生必须开设体育课程，并适当开设体育选修课；没有实行“2+1”的中职学校第三年应开设体育选修课程。没有体育课的当天，学校必须组织学生进行一个小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。其次，深化体育教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
3.2.4强化师资队伍。中职学校教师队伍的发展，首先是增加体育教师的数量，学校应结合《学校体育工作条例》，在各级教育部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师，减少教师的工作量。其次，中职学校应该逐渐提高体育教师的学历，引进职称高（讲师、高级讲师）、学历高（博士、硕士）的体育教师，为中职学校提供新的生命力。
3.2.5加强组织管理，灵活运动方式。“阳光体育运动”是一项有组织、有计划的活动，因此，在进行活动组织时，应由教师或是体育骨干引导、指导。除了传统例行的体育课外，还可以组织灵活多样的体育活动，如晨练、体操比赛、体育兴趣小组，等等。要从年初就制定好全年和阶段性的活动计划，只有在计划的指引下，才能使“阳光体育运动”的推广更加科学，更加合理，更加健康。
3.2.6完善职业学校的基础体育设施建设。完善的基础体育设施是实现“阳光体育运动”的首要条件，职业学校只有充分整合体育资源，大力完善学校场地的建设和发展，加大体育经费的投入，才能有效保证学生体育课与课外体育活动的正常进行。此外，提高体育运动基础器材的使用率，延长体育馆的开放时间，也是有效满足学生锻炼需求、实现阳光体育运动的重要条件。
3.2.7激发职业学校学生的学习积极性和兴趣，调动学生充分参与。兴趣是最好的老师。只有充分激发和调动学生的积极性和主动性，才能最大限度地激发其参与的热情。学校可以根据学生的兴趣，综合各地不同的地域特点和学校特色，创设丰富的活动内容，如体操比赛、健美操比赛、晨练、球类沙龙等，让学生人人参与，人人受益。
4结语
我市中职学校对阳光体育运动的开展在实施方面不够重视，体育经费投入不足，以至于场地器材等基本的教学设施严重缺乏，阻碍了阳光体育运动的顺利进行与发展。建议学校从增加场地器材、营造校园氛围、进行课程改革、提高教学质量、强化师资队伍等方面进行改进与完善，实现新形势下中职学校体育教育的可持续发展。
参考文献：
[1]罗振宇.关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考[J].体育科技文献通报，2007，15（11）.
[2]喻妙华，刘洞波.对高校开展阳光体育运动提高学生健康素质的研究[J].科技资讯，2007，（22）.
关键词：中等职业学校；阳光体育运动；对策探析
1选题依据与研究现状
1.1选题依据
为了全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动（以下简称阳光体育运动）。此项活动对全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作，促进青少年学生的全面发展具有深远的意义。
1.2研究现状
阳光体育运动是我国近两年来的一个新兴名词，当前体育界对阳光体育运动的研究比较贫乏。本文在中国期刊网、中国知网和百度进行了文献检索，结果发现：博士、硕士论文在这方面暂时还没有研究性的文章。而杂志、报刊上，随着阳光体育运动的不断发展、深入，有关阳光体育运动的论文开始显现，而且学者们在阳光体育运动的问题上己经做了一些研究，也取得了一定的研究成果。
2研究对象与研究方法
2.1研究对象
本文的调查对象是我市11所中等职业学校的师生。
2.2研究方法
本课题研究查阅了大量相关文献资料，如查阅了《体育与教学论》《教师心理学》《中等职业技术教育》《体育与健康》《体育与科学》等大量相关著作。并根据本研究的目的和内容，对我市中职学校阳光体育运动开展实施的现状进行调查研究。
3研究结果与分析
3.1我市中等职业学校开展“阳光体育运动”的现状及问题
中职学校的体育教育作为职业教育的重要内容和组成部分，对学生素质的全面发展和身体健康水平的提高具有独特的作用，而阳光体育运动又是加快素质提高的“催化剂”，所以在中职学校开展阳光体育运动至关重要。我市中职体育教育正处于探索和发展阶段，影响“阳光体育运动”实施的因素也相对较多。
在硬件方面，由于学校重视不够、经费投入不足，造成场地器材等体育设施的严重匮乏；在软件方面，师资力量不足，校园体育文化缺乏，教学方法和内容陈旧落后。
3.1.1运动场地与器材设施。开展体育运动，首先要在体育场地和器材上满足大家的需要，不然任何体育运动都无法正常进行。经研究发现，场地器材与设施是影响我市中学院校实施阳光体育运动主要因素。场地器材的匮乏从某种程度上影响了学生参加体育锻炼的积极性。
3.1.2学校体育教学与管理。我市中职学校中，有些学校为体育学科专门设定了体育部或体艺部，有些学校设定了体育教研室，还有些学校把体育放到了其他的部门。根据《全国普通中等学校体育课程教学指导纲要》，学校体育教育是属于二级管理，应该要有专门的管理机构，这种将体育学科放到其他学科部的现象不够合理，也不利于学校体育工作的开展，更不利于阳光体育运动的实施。
3.1.3体育教学师资结构与素质。我市中职学校高学历（博士、硕士）和职称较高（讲师、高级讲师）教师缺乏，进行体育教育工作是不成问题的，但这种师资力量对推动阳光体育运动的发展非常不利。阳光体育运动中的体育教学，其关键部分是根据学生的个性特点对技术、场地进行修改和变化，换言之也就是对学生实施个别化的体育教学。而这种修改和变化、针对个性化进行的个别化的教学对只有本科水平、不与外界交流、不参加继续教育的教师而言，是很难实施的。
3.1.4中职学校校园体育文化建设。本文研究发现，我市中职学校中体育宣传栏较少，有关阳光体育运动的海报、宣传手册缺乏，各运动场、教学用地缺乏体育理念、健康理念等标语和口号，说明体育文化、健康理念在中职学校缺乏有效的传播载体。
3.2对策研究
3.2.1增加场地器材。中职学校实施开展阳光体育运动，场地器材是关键。针对我市部分中职学校体育场地器材不足、设施较为陈旧的状况，实施阳光体育运动，应加大体育经费的投入和加强学校体育设施特别是体育场地的建设。
3.2.2营造文化氛围。开展阳光体育运动，营造良好的校园体育文化氛围是关键。新闻媒体要宣传健康、科学的现代生活方式，普及体育健康知识，为学校体育营造良好的氛围。“阳光体育运动”要实现顺利的开展和落实，就必须在全社会、全校园营造良好的体育氛围，让体育运动成为像吃饭、睡觉一样的必须活动，鼓励学生人人参与。同时，丰富体育文化运动的形式，通过举办体育文化艺术节以及体育专项竞赛活动，激发学生参加体育活动的积极性和主动性，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”成为切实可行的目标。以阳光体育运动为手段，以终身体育为指导思想，不断完善职业学校的体育活动，让“阳光体育运动”家喻户晓，深入人心。
3.2.3进行课程改革，提高教学质量。本文认为，我市中职学校实施阳光体育运动首先应该严格执行国家对体育课程设置的规定，开足、开齐体育课，不得以任何理由削减、挤占体育课时。即实行“2+1”的中职学校一、二年级的学生必须开设体育课程，并适当开设体育选修课；没有实行“2+1”的中职学校第三年应开设体育选修课程。没有体育课的当天，学校必须组织学生进行一个小时集体体育锻炼并将其列入教学计划。其次，深化体育教学改革，不断提高教学质量，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动。
3.2.4强化师资队伍。中职学校教师队伍的发展，首先是增加体育教师的数量，学校应结合《学校体育工作条例》，在各级教育部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备体育教师，减少教师的工作量。其次，中职学校应该逐渐提高体育教师的学历，引进职称高（讲师、高级讲师）、学历高（博士、硕士）的体育教师，为中职学校提供新的生命力。
3.2.5加强组织管理，灵活运动方式。“阳光体育运动”是一项有组织、有计划的活动，因此，在进行活动组织时，应由教师或是体育骨干引导、指导。除了传统例行的体育课外，还可以组织灵活多样的体育活动，如晨练、体操比赛、体育兴趣小组，等等。要从年初就制定好全年和阶段性的活动计划，只有在计划的指引下，才能使“阳光体育运动”的推广更加科学，更加合理，更加健康。
3.2.6完善职业学校的基础体育设施建设。完善的基础体育设施是实现“阳光体育运动”的首要条件，职业学校只有充分整合体育资源，大力完善学校场地的建设和发展，加大体育经费的投入，才能有效保证学生体育课与课外体育活动的正常进行。此外，提高体育运动基础器材的使用率，延长体育馆的开放时间，也是有效满足学生锻炼需求、实现阳光体育运动的重要条件。
3.2.7激发职业学校学生的学习积极性和兴趣，调动学生充分参与。兴趣是最好的老师。只有充分激发和调动学生的积极性和主动性，才能最大限度地激发其参与的热情。学校可以根据学生的兴趣，综合各地不同的地域特点和学校特色，创设丰富的活动内容，如体操比赛、健美操比赛、晨练、球类沙龙等，让学生人人参与，人人受益。
4结语
我市中职学校对阳光体育运动的开展在实施方面不够重视，体育经费投入不足，以至于场地器材等基本的教学设施严重缺乏，阻碍了阳光体育运动的顺利进行与发展。建议学校从增加场地器材、营造校园氛围、进行课程改革、提高教学质量、强化师资队伍等方面进行改进与完善，实现新形势下中职学校体育教育的可持续发展。
参考文献：
[1]罗振宇.关于在学校中开展阳光体育运动的理性思考[J].体育科技文献通报，2007，15（11）.
[2]喻妙华，刘洞波.对高校开展阳光体育运动提高学生健康素质的研究[J].科技资讯，2007，（22）.