【摘 要】
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编者按：小组合作学习是新课程改革所提倡的一种新型教学方式，也是教师当下探讨的热点问题之一。小组合作学习以小组为单位，学生在小组中开展学习交流活动，遵循“组内同质，组间异质”的分组原则，由教师指定问题分配组员学习任务，并以小组整体为评价客体，以整组成绩为评价标准，促使学生共同达成教学目的。本期《专题策划》特邀五位一线教师，根据不同学段、不同学科的实际教学经验，围绕小组合作学习的分组、合作任务以及教师
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编者按：小组合作学习是新课程改革所提倡的一种新型教学方式，也是教师当下探讨的热点问题之一。小组合作学习以小组为单位，学生在小组中开展学习交流活动，遵循“组内同质，组间异质”的分组原则，由教师指定问题分配组员学习任务，并以小组整体为评价客体，以整组成绩为评价标准，促使学生共同达成教学目的。本期《专题策划》特邀五位一线教师，根据不同学段、不同学科的实际教学经验，围绕小组合作学习的分组、合作任务以及教师评价等方面展开探讨，以飨读者。
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