论文部分内容阅读
摘 要：游戏法是目前非常受欢迎的体育教学方法，它能够有效的激发学生的学习兴趣，促进学生形成对参与体育运动的动力，提高课堂的教学效率。在初中篮球教学中运用游戏教学法，不仅可以增加篮球课的趣味性，也可以让学生在游戏中掌握相关的知识和技能，让学生在游戏中有所收获，让学生更好的进行篮球的学习。游戏教学法符合新课程改革的要求，该教学方法可以提高篮球课堂的效率。
关键词：初中;篮球教学;游戏法;问题;策略
随着社会的发展和体育教学手段的进步，篮球教学的形式也变得越来越丰富。如何激发学生对体育的热爱，增强学生对篮球技术的掌握程度，是提高体育教学效率的关键。所以在篮球课堂教学中，老师要能够注重课堂教学的质量，注重教学方法的更新。为了提高初中篮球教学质量，探讨游戏教学法在篮球教育中的意义，分析游戏教学在篮球教学中的运用显得十分重要。下面我简单谈谈初中篮球教学存在的问题以及初中篮球教学中体育游戏法的运用策略。
一、 初中篮球教学存在的问题
（一） 篮球教师素质不够高
初中篮球教学模式是以教师作为主导，学生作为主体，因此，篮球教师的整体素质高低直接影响到篮球教学质量的高低。但是，就目前的情况来看，虽然初中体育教师整体素质提高了，但不少教师受教学理念的限制，教学方法仍然较为传统与落后，更多采用示范、讲解、学生练习的老套路，更多侧重于篮球理论教学。在课堂教学中，老师是课堂的主体，忽略了学生们的主体作用，忽略了学生们的感受，也忽视了学生的情感需求，从而让篮球教学课堂显得有些枯燥乏味，课堂效率不高。
（二） 初中篮球教学方法不够科学合理
我国初中篮球教学传统的教学方法更多依赖的是篮球教师主观判断，很少顾及到学生的学习需求，没有以学生作为教学中心，从而使得在篮球教学中学生显得缺少主动性，无法充分调动起学生对篮球学习的兴趣与热情。加之初中阶段的教学以篮球单项技术和理论课教学为主，篮球教学的课时安排较少，学生很难在短期内掌握较好的篮球实践战术。很多老师都没有将游戏教学法有效的运用到篮球教学中，没有很好的调动学生学习的积极性，从而影响了篮球教学的质量。
（三） 忽略游戏教学的重要性
很多老师在教学中都没有意识到游戏教学的重要性，认为利用游戏进行教学浪费时间，对学生的学习作用不大。很多老师受传统教学理念的影响，在教学中习惯性的运用灌输式的教学方法教学，一味地进行篮球技巧以及知识的讲解，学生缺乏动手实践的机会，导致学生只会听不会做，对篮球的学习兴趣也大打折扣，影响篮球课堂的教学质量。
二、 初中篮球教学中体育游戏法的运用策略
（一） 注重游戏教学的有序组织
有序的进行篮球课堂学习是游戏教学的关键，所以老师要注重有序课堂的构建。首先，要重视课程备课环节。篮球教学中，游戏教学法的应用，是一个非常复杂的过程和体系，需要在游戏的设计选择、实施组织、监控评判等方面进行合理安排。其次，要选择恰当的游戏方式和内容。教师不仅要根据学生的特点、水平选择相应的游戏方式，更要根据场地、环境设计适当的游戏内容。再次，要对游戏教学过程进行全程建构。这就需要篮球老师对课堂进行有序的组织，把课程内容和游戏进行紧密结合，做到在游戏教学中渗透教学理念和内容精神。最后，还要在游戏结束时做好游戏教学小结，为以后的教学工作提供参考。在游戏教学法中，学生可以适度自主地选择队友，这样做既让每一位学生都参与到教学活动中，又调动了学生的主动性。在整个游戏过程中，每一位学生都会发挥自身的聪明才智，为团队的胜利而努力。大部分学生是独生子女，他们的自我意识较为强烈，然而篮球游戏教学可以改变学生这种的意识，也会慢慢培养学生的团队协作精神。在游戏的过程中，每一个团队的成员会进行沟通，在沟通中来寻找战胜其他团队的办法，从而提高学生的配合能力。
（二） 利用游戏进行篮球课堂导入教学
良好的开始等于成功的一半，所以老师要注重课堂导入，注重篮球教学的课前准备。准备阶段对学生的篮球学习有着很重要的影响，所以老师要做好充分的准备。准备阶段在篮球教学中占据非常重要的地位。如果教师在准备阶段的设计不能紧扣课题，那么整节篮球课进行的流畅度和课堂效率都会受影响。在准备阶段中，教师要依据本节课的教学内容精心编制游戏，还要明确游戏规则。比如：当老师要讲解“双手胸前传接球”这一教学内容的时候，教师在准备阶段可以设计一些接球类的小游戏，这些游戏不仅让学生训练了接球技术，还加强学生之间的合作;在进行“体前变向换手运球”的教学中，可以安排运球的游戏，听哨音改变方向或折返，这样在课的一开始学生就与球结合起来，既练习了球性，起到热身作用，又使学生集中了注意力、提高了学生兴奋性，为变向换手运球的学习做好了准备。在整个游戏中，教师要仔细观察每一位学生的表现，并且在游戏结束之后，教师要分析、评价学生整体的表现，然后再针对学生在游戏中出现的问题，提出改进意见，从而提出本节课要掌握技术要领，进入课的基本部分。在准备阶段进行游戏教学是为了能够让学生更好的进入学习状态。
（三） 注重游戏教学的原则
在运用游戏法进行篮球教学的时候，必须要注重游戏教学的原则，保证教学的顺利进行。第一是健康性原则。游戏的选用要以促进学生身心健康为出发点，教学者要严格禁止采用那些有损学生身心、过于復杂而又违背卫生原则的游戏。第二是教育性原则。游戏教学旨在提高学生身体素质，使学生掌握篮球技能，提高心理素质和道德品质，在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的，以培养学生懂得协调竞争与合作的关系，以达到教学的最终目的。第三是趣味性原则。所运用的体育游戏，要对学生具有吸引力，从而激发学生对篮球这项运动的热爱。
三、 结语
为了更好的进行初中篮球教学，老师要注重教学方法的创新，丰富教学内容。老师要让学生成为课堂的主体，给予学生足够的空间去实践学习，让学生真正体会到篮球的魅力。除此之外，老师要注重游戏法在篮球教学中的运用，多探索符合学生参与的篮球游戏，有效的运用到篮球课堂的教学中，有效激发学生篮球学习的兴趣，调动学生篮球学习的积极性，促进学生的篮球学习。
参考文献：
[1]孙建杰.游戏教学法在初中篮球教学中的运用[J].运动，2013.
[2]施燕平.中学篮球教学中体育游戏法的应用方法[J].当代体育科技，2017.
[3]陆跃文.体育游戏法在中学篮球教学中的应用[J].运动，2014.
[4]杜建忠.游戏法在初中篮球教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2013.
作者简介：
薛钟锋，山东省淄博市，淄博市博山区第一中学。
关键词：初中;篮球教学;游戏法;问题;策略
随着社会的发展和体育教学手段的进步，篮球教学的形式也变得越来越丰富。如何激发学生对体育的热爱，增强学生对篮球技术的掌握程度，是提高体育教学效率的关键。所以在篮球课堂教学中，老师要能够注重课堂教学的质量，注重教学方法的更新。为了提高初中篮球教学质量，探讨游戏教学法在篮球教育中的意义，分析游戏教学在篮球教学中的运用显得十分重要。下面我简单谈谈初中篮球教学存在的问题以及初中篮球教学中体育游戏法的运用策略。
一、 初中篮球教学存在的问题
（一） 篮球教师素质不够高
初中篮球教学模式是以教师作为主导，学生作为主体，因此，篮球教师的整体素质高低直接影响到篮球教学质量的高低。但是，就目前的情况来看，虽然初中体育教师整体素质提高了，但不少教师受教学理念的限制，教学方法仍然较为传统与落后，更多采用示范、讲解、学生练习的老套路，更多侧重于篮球理论教学。在课堂教学中，老师是课堂的主体，忽略了学生们的主体作用，忽略了学生们的感受，也忽视了学生的情感需求，从而让篮球教学课堂显得有些枯燥乏味，课堂效率不高。
（二） 初中篮球教学方法不够科学合理
我国初中篮球教学传统的教学方法更多依赖的是篮球教师主观判断，很少顾及到学生的学习需求，没有以学生作为教学中心，从而使得在篮球教学中学生显得缺少主动性，无法充分调动起学生对篮球学习的兴趣与热情。加之初中阶段的教学以篮球单项技术和理论课教学为主，篮球教学的课时安排较少，学生很难在短期内掌握较好的篮球实践战术。很多老师都没有将游戏教学法有效的运用到篮球教学中，没有很好的调动学生学习的积极性，从而影响了篮球教学的质量。
（三） 忽略游戏教学的重要性
很多老师在教学中都没有意识到游戏教学的重要性，认为利用游戏进行教学浪费时间，对学生的学习作用不大。很多老师受传统教学理念的影响，在教学中习惯性的运用灌输式的教学方法教学，一味地进行篮球技巧以及知识的讲解，学生缺乏动手实践的机会，导致学生只会听不会做，对篮球的学习兴趣也大打折扣，影响篮球课堂的教学质量。
二、 初中篮球教学中体育游戏法的运用策略
（一） 注重游戏教学的有序组织
有序的进行篮球课堂学习是游戏教学的关键，所以老师要注重有序课堂的构建。首先，要重视课程备课环节。篮球教学中，游戏教学法的应用，是一个非常复杂的过程和体系，需要在游戏的设计选择、实施组织、监控评判等方面进行合理安排。其次，要选择恰当的游戏方式和内容。教师不仅要根据学生的特点、水平选择相应的游戏方式，更要根据场地、环境设计适当的游戏内容。再次，要对游戏教学过程进行全程建构。这就需要篮球老师对课堂进行有序的组织，把课程内容和游戏进行紧密结合，做到在游戏教学中渗透教学理念和内容精神。最后，还要在游戏结束时做好游戏教学小结，为以后的教学工作提供参考。在游戏教学法中，学生可以适度自主地选择队友，这样做既让每一位学生都参与到教学活动中，又调动了学生的主动性。在整个游戏过程中，每一位学生都会发挥自身的聪明才智，为团队的胜利而努力。大部分学生是独生子女，他们的自我意识较为强烈，然而篮球游戏教学可以改变学生这种的意识，也会慢慢培养学生的团队协作精神。在游戏的过程中，每一个团队的成员会进行沟通，在沟通中来寻找战胜其他团队的办法，从而提高学生的配合能力。
（二） 利用游戏进行篮球课堂导入教学
良好的开始等于成功的一半，所以老师要注重课堂导入，注重篮球教学的课前准备。准备阶段对学生的篮球学习有着很重要的影响，所以老师要做好充分的准备。准备阶段在篮球教学中占据非常重要的地位。如果教师在准备阶段的设计不能紧扣课题，那么整节篮球课进行的流畅度和课堂效率都会受影响。在准备阶段中，教师要依据本节课的教学内容精心编制游戏，还要明确游戏规则。比如：当老师要讲解“双手胸前传接球”这一教学内容的时候，教师在准备阶段可以设计一些接球类的小游戏，这些游戏不仅让学生训练了接球技术，还加强学生之间的合作;在进行“体前变向换手运球”的教学中，可以安排运球的游戏，听哨音改变方向或折返，这样在课的一开始学生就与球结合起来，既练习了球性，起到热身作用，又使学生集中了注意力、提高了学生兴奋性，为变向换手运球的学习做好了准备。在整个游戏中，教师要仔细观察每一位学生的表现，并且在游戏结束之后，教师要分析、评价学生整体的表现，然后再针对学生在游戏中出现的问题，提出改进意见，从而提出本节课要掌握技术要领，进入课的基本部分。在准备阶段进行游戏教学是为了能够让学生更好的进入学习状态。
（三） 注重游戏教学的原则
在运用游戏法进行篮球教学的时候，必须要注重游戏教学的原则，保证教学的顺利进行。第一是健康性原则。游戏的选用要以促进学生身心健康为出发点，教学者要严格禁止采用那些有损学生身心、过于復杂而又违背卫生原则的游戏。第二是教育性原则。游戏教学旨在提高学生身体素质，使学生掌握篮球技能，提高心理素质和道德品质，在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的，以培养学生懂得协调竞争与合作的关系，以达到教学的最终目的。第三是趣味性原则。所运用的体育游戏，要对学生具有吸引力，从而激发学生对篮球这项运动的热爱。
三、 结语
为了更好的进行初中篮球教学，老师要注重教学方法的创新，丰富教学内容。老师要让学生成为课堂的主体，给予学生足够的空间去实践学习，让学生真正体会到篮球的魅力。除此之外，老师要注重游戏法在篮球教学中的运用，多探索符合学生参与的篮球游戏，有效的运用到篮球课堂的教学中，有效激发学生篮球学习的兴趣，调动学生篮球学习的积极性，促进学生的篮球学习。
参考文献：
[1]孙建杰.游戏教学法在初中篮球教学中的运用[J].运动，2013.
[2]施燕平.中学篮球教学中体育游戏法的应用方法[J].当代体育科技，2017.
[3]陆跃文.体育游戏法在中学篮球教学中的应用[J].运动，2014.
[4]杜建忠.游戏法在初中篮球教学中的应用研究[J].文体用品与科技，2013.
作者简介：
薛钟锋，山东省淄博市，淄博市博山区第一中学。