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【摘要】话题复习中不能孤立地复习词汇、句型、语法和交际用语等，要把语篇纳入其中，把词汇、语法和句型等的复习贯穿于语篇学习中，通过语篇进一步巩固复习效果，提高复习效率。
【关键词】话题复习;语篇;词汇句型;语法复习;阅读水平
话题复习对于英语学习来说是重要的环节，通过话题复习，可以将话题内容有机整合，让学生熟练掌握本章节的词汇、句型及语法等。然而當前不少教师在话题复习中，只顾及词汇辨析、语法解析、句型操练，忽视了语篇的应用，不利于学习成效提升。文章基于语篇如何提高中学英语话题复习效率谈谈拙见。
一、理解语篇，整体把握话题复习
语篇是集词汇、短语、句型及语法于一身的统一体，对于巩固章节知识，提高学生的综合素养起到积极作用，既可以是独白，也可以是对话，既包括口语，也包括书面语[1]。语篇教学的核心在于创设语境，在情景中产生，处在交际的情景中。英国社会人类学家马林诺夫斯基认为：“语境分为情景语境和文化语境。”语篇的教学应用能避免让学生在英语学习之后产生“只见树木，不见森林”的只获得零散知识的感觉，对话题复习有着重要意义[1]。话题复习不是孤立的零散知识拼接，而是从词汇到句型结构、从语法到篇章理解的融会贯通，它们之间既分开又融合，相互交织形成完整有效的复习。
二、精读语篇，巧妙复习词汇及句型
在复习课中，不少教师只罗列掌握词汇的意义、词性，让学生读背，通过听默写、英汉互译等来检测，设计一些练习加以辨析，在句型上一般是采用句例。学生归纳总结句型结构，对词汇句型的掌握有益处，但总感觉记忆是零散枯燥的，能力得不到发展。因此，在词汇及句型复习中，应该语篇介入，让课堂变得有思考性，有深度和广度。当然，语篇的选择要贴近话题内容，紧扣教材又不拘泥于教材，增强语篇的校本性、实用性、科学性和趣味性。
例如在复习七下Unit 7 topic 3 Everyone had a good time时，这部分内容词组很多，可以分几步来复习。
首先，让学生归纳从Section A到Section B的词组：play the piano，enjoying oneself，fell down，hurt oneself，at once，this way，be late for...为复习扫清障碍。
其次，最重要的内容为Section C，要求学生细读并翻译文本，再让学生找出所有的词组：had a birthday party，what...for？ each of us，make the cards by hand，sat around，make a wish，blew out the candles...
再次，为了更好地巩固该文本，教师设置了两个任务。一是回答问题：1.How old is...？ 2.Why did Kangkang like cards very much？ 3.What does the phrase“blow out the candles” mean in Chinese？ 4.What did the children do at the birthday party？ 5.Do you like Kangkang’s birthday party？ Why？二是针对该文本完成描述性的填空题：Yesterday
【关键词】话题复习;语篇;词汇句型;语法复习;阅读水平
话题复习对于英语学习来说是重要的环节，通过话题复习，可以将话题内容有机整合，让学生熟练掌握本章节的词汇、句型及语法等。然而當前不少教师在话题复习中，只顾及词汇辨析、语法解析、句型操练，忽视了语篇的应用，不利于学习成效提升。文章基于语篇如何提高中学英语话题复习效率谈谈拙见。
一、理解语篇，整体把握话题复习
语篇是集词汇、短语、句型及语法于一身的统一体，对于巩固章节知识，提高学生的综合素养起到积极作用，既可以是独白，也可以是对话，既包括口语，也包括书面语[1]。语篇教学的核心在于创设语境，在情景中产生，处在交际的情景中。英国社会人类学家马林诺夫斯基认为：“语境分为情景语境和文化语境。”语篇的教学应用能避免让学生在英语学习之后产生“只见树木，不见森林”的只获得零散知识的感觉，对话题复习有着重要意义[1]。话题复习不是孤立的零散知识拼接，而是从词汇到句型结构、从语法到篇章理解的融会贯通，它们之间既分开又融合，相互交织形成完整有效的复习。
二、精读语篇，巧妙复习词汇及句型
在复习课中，不少教师只罗列掌握词汇的意义、词性，让学生读背，通过听默写、英汉互译等来检测，设计一些练习加以辨析，在句型上一般是采用句例。学生归纳总结句型结构，对词汇句型的掌握有益处，但总感觉记忆是零散枯燥的，能力得不到发展。因此，在词汇及句型复习中，应该语篇介入，让课堂变得有思考性，有深度和广度。当然，语篇的选择要贴近话题内容，紧扣教材又不拘泥于教材，增强语篇的校本性、实用性、科学性和趣味性。
例如在复习七下Unit 7 topic 3 Everyone had a good time时，这部分内容词组很多，可以分几步来复习。
首先，让学生归纳从Section A到Section B的词组：play the piano，enjoying oneself，fell down，hurt oneself，at once，this way，be late for...为复习扫清障碍。
其次，最重要的内容为Section C，要求学生细读并翻译文本，再让学生找出所有的词组：had a birthday party，what...for？ each of us，make the cards by hand，sat around，make a wish，blew out the candles...
再次，为了更好地巩固该文本，教师设置了两个任务。一是回答问题：1.How old is...？ 2.Why did Kangkang like cards very much？ 3.What does the phrase“blow out the candles” mean in Chinese？ 4.What did the children do at the birthday party？ 5.Do you like Kangkang’s birthday party？ Why？二是针对该文本完成描述性的填空题：Yesterday