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谨防走入激励教师的误区
谨防走入激励教师的误区
来源 :基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljb16591504
【摘 要】
:
谨防走入激励教师的误区李勇扬一般而言,学校领导对教师所采取的激励行为如果运用及时恰当,可以调动教师工作的积极性、主动性和创造性,推动学校教育教学工作的开展,但若运作不当
【作 者】
:
李勇扬
【出 处】
:
基础教育研究
【发表日期】
:
1994年3期
【关键词】
:
教学工作
学校教育
精神形态
市场经济时代
教学效果
激励行为
育人工作
物质形态
教学质量
教学业务
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谨防走入激励教师的误区李勇扬一般而言,学校领导对教师所采取的激励行为如果运用及时恰当,可以调动教师工作的积极性、主动性和创造性,推动学校教育教学工作的开展,但若运作不当,也易发生偏差,走入误区。误区之一:重物质形态轻精神形态一些学校领导受商品经济的影...
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