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摘 要随着新课改不断推进，各种新型教学模式不断涌现，体验式教学便是其中的重要部分，将其合理应用在初中体育与健康课中，能够很好活跃课堂氛围，激发学生参与性，提升课堂教学质量。基于此，本文主要针对体验式教学在初中体育与健康课中的应用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。
关键词体验式教学;初中体育与健康;应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0125-01
初中体育与健康课是一门提升学生身心素质，帮助学生了解更多健康知识的课程，在初中教育体系中有着非常重要的地位。不过就实际情况来看，部分学校对该门课程并不是很重视，严重影响到其作用的发挥。然后随着新课改不断推进，要求学生全面性地发展，该门课程也被逐渐重视起来。不过因为受到传统教学模式的影响，使得部分教师在教学实践中大都应用灌输式教学模式，影响到学生学习兴趣的提升。而合理应用体验式教学模式则能很好解决这些问题，提升课堂教学效率。
一、体验式教学法的主要特点
（一）应用方式直接
体验式教学主要就是一种通过情境直接教学的方式，与学生生活实际相接近，所以能够让学生更加容易接受，并且也有助于学生进行知识的掌握与应用。这里所讲的情境其实就是再现生活中的一些场景，与初中阶段学生的学习方法与规律非常契合。此外，合理应用这种方法，还能有效转变传统枯燥的课堂氛围，加深学生对知识的认识，提升学生学以致用的能力。
（二）提倡师生平等
在传统教学模式下，教師属于课堂上的主导者，而学生则非常被动。在这种模式下，教师只注重对学生知识的灌输，缺乏必要的互动与交流，课堂氛围沉闷。而体验式教学提倡教师为学生构建情境，然后引导学生对情境做出一定的反应，并让他们及时将学习中遇见的问题反馈给教师，由教师协助学生解决。这样能够很好增强师生互动，推动师生关系更加和谐友好，教师的教学自然也能更加顺利有序地开展。
二、体验式教学在初中体育与健康课程中的应用分析
（一）营造良好的教学氛围
在初中体育与健康课程教学中，教师应该加强注重氛围的营造，良好的氛围有助于激发学生学习主动性，提升学生参与性，而且还是体验式教学应用的重要前提。在传统教学模式下，教师往往端着架子，对待学生严厉和死板，使得学生对教师产生一种畏惧的心理，兴趣与动力自然难以提升。针对这一情况，初中体育与健康课程教师应该积极转变传统教学观念，加强注重氛围的营造，与学生进行平等的交流和沟通，体现学生课堂主体性。这样，便能促使和谐师生关系的构建，学生在遇见问题的时候便能主动向教师寻求帮助，并且也能积极参与到教师设计的体验式教学活动中。
例如在《体育与机能发展》这一课程教学过程中，在传统教学模式下，教师基本就是采用灌输式教学模式，一味对学生进行理论知识的讲解，这样很难达成理想的效果。为此，教师应该合理应用体验式教学法，将学生合理分成几个小组，然后让他们组内测试各自肺活量、安静心率以及血压，并且与课本上的进行对比。之后讨论一下有哪些因素会影响到这些身体机能。通过这种方式，能够很好体现学生课堂主体性，活跃课堂氛围，强化学生对知识的掌握。
（二）为学生创设更多个性发展机会
体验式教学十分注重学生的真实体验，而初中体育与健康课程是较为基础的阶段，相比较于高中，学生的课业负担与任务并不是很重。为此，在实际教学中，教师没有必要为了追赶进度而一味应用传统灌输式教学，而是应该将课堂交还给学生，给予学生更多自我表现的机会，只有这样才能更好激起学生的学习兴趣，提升他们的学习主动性。此外，在体验式教学模式应用中，教师还应该注重强化学生的学习体验，帮助学生树立良好的学习自信，克服各种心理障碍，以便更好发挥体验式教学法的作用与价值，提升课堂教学效率。例如在跑步动作学习过程中，教师便可以为学生创造起跑的体验机会，鼓励学生大胆演示。然后在学生体验完成之后，教师便可以引导他们总结一下本次体验的经验，最后由教师亲自示范。通过这种方式，便能让学生清楚认识到自身不足，并且积极进行改进。
（三）尊重学生个体差异性
每个学生的学习能力、学习特点等都不一样，而在体验式教学过程中，学生是其中的核心所在，所以要想达成更为给理想的效果，要求教师尊重学生个体差异性，并基于此创设体验式教学活动。为此，在教学实践中，教师首先就得正确定位学生，并且推动体验式与分层式教学模式的有效结合，以便推动学生更加个性化的发展，达成更为理想的教学目标。例如在篮球教学过程中，男生大都喜欢篮球，而且他们的体能也相对较好，而女生对于这种高强度和对抗性的运动了解较少。所以在实际教学中，教师可以将男女分开进行教学，女生以趣味性的篮球游戏训练为主，而男生则以竞赛为主。通过这种方式，便能让班上所有学生都能积极参与到教学活动中，并且获得良好的体验，最终实现班级学生共同提升与进步的目的。
三、结语
综上所述，将体验式教学法合理应用到初中体育与健康课程教学中，能够很好激发学生的学习动力与兴趣，促使学生更加个性化地发展，提升课堂教学质量。所以在今后的教学中，初中体育与健康教师应该加强注重体验式教学模式的研究，并且在实践中不断积累，以便将体验式教学方法的作用更加充分地发挥出来，为学生身心健康发展提供更大的助力。
参考文献：
[1]曾喜玲.初中体育与健康课中体验式教学的应用分析[J].当代体育科技，2019（11）：78-79.
关键词体验式教学;初中体育与健康;应用
中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0125-01
初中体育与健康课是一门提升学生身心素质，帮助学生了解更多健康知识的课程，在初中教育体系中有着非常重要的地位。不过就实际情况来看，部分学校对该门课程并不是很重视，严重影响到其作用的发挥。然后随着新课改不断推进，要求学生全面性地发展，该门课程也被逐渐重视起来。不过因为受到传统教学模式的影响，使得部分教师在教学实践中大都应用灌输式教学模式，影响到学生学习兴趣的提升。而合理应用体验式教学模式则能很好解决这些问题，提升课堂教学效率。
一、体验式教学法的主要特点
（一）应用方式直接
体验式教学主要就是一种通过情境直接教学的方式，与学生生活实际相接近，所以能够让学生更加容易接受，并且也有助于学生进行知识的掌握与应用。这里所讲的情境其实就是再现生活中的一些场景，与初中阶段学生的学习方法与规律非常契合。此外，合理应用这种方法，还能有效转变传统枯燥的课堂氛围，加深学生对知识的认识，提升学生学以致用的能力。
（二）提倡师生平等
在传统教学模式下，教師属于课堂上的主导者，而学生则非常被动。在这种模式下，教师只注重对学生知识的灌输，缺乏必要的互动与交流，课堂氛围沉闷。而体验式教学提倡教师为学生构建情境，然后引导学生对情境做出一定的反应，并让他们及时将学习中遇见的问题反馈给教师，由教师协助学生解决。这样能够很好增强师生互动，推动师生关系更加和谐友好，教师的教学自然也能更加顺利有序地开展。
二、体验式教学在初中体育与健康课程中的应用分析
（一）营造良好的教学氛围
在初中体育与健康课程教学中，教师应该加强注重氛围的营造，良好的氛围有助于激发学生学习主动性，提升学生参与性，而且还是体验式教学应用的重要前提。在传统教学模式下，教师往往端着架子，对待学生严厉和死板，使得学生对教师产生一种畏惧的心理，兴趣与动力自然难以提升。针对这一情况，初中体育与健康课程教师应该积极转变传统教学观念，加强注重氛围的营造，与学生进行平等的交流和沟通，体现学生课堂主体性。这样，便能促使和谐师生关系的构建，学生在遇见问题的时候便能主动向教师寻求帮助，并且也能积极参与到教师设计的体验式教学活动中。
例如在《体育与机能发展》这一课程教学过程中，在传统教学模式下，教师基本就是采用灌输式教学模式，一味对学生进行理论知识的讲解，这样很难达成理想的效果。为此，教师应该合理应用体验式教学法，将学生合理分成几个小组，然后让他们组内测试各自肺活量、安静心率以及血压，并且与课本上的进行对比。之后讨论一下有哪些因素会影响到这些身体机能。通过这种方式，能够很好体现学生课堂主体性，活跃课堂氛围，强化学生对知识的掌握。
（二）为学生创设更多个性发展机会
体验式教学十分注重学生的真实体验，而初中体育与健康课程是较为基础的阶段，相比较于高中，学生的课业负担与任务并不是很重。为此，在实际教学中，教师没有必要为了追赶进度而一味应用传统灌输式教学，而是应该将课堂交还给学生，给予学生更多自我表现的机会，只有这样才能更好激起学生的学习兴趣，提升他们的学习主动性。此外，在体验式教学模式应用中，教师还应该注重强化学生的学习体验，帮助学生树立良好的学习自信，克服各种心理障碍，以便更好发挥体验式教学法的作用与价值，提升课堂教学效率。例如在跑步动作学习过程中，教师便可以为学生创造起跑的体验机会，鼓励学生大胆演示。然后在学生体验完成之后，教师便可以引导他们总结一下本次体验的经验，最后由教师亲自示范。通过这种方式，便能让学生清楚认识到自身不足，并且积极进行改进。
（三）尊重学生个体差异性
每个学生的学习能力、学习特点等都不一样，而在体验式教学过程中，学生是其中的核心所在，所以要想达成更为给理想的效果，要求教师尊重学生个体差异性，并基于此创设体验式教学活动。为此，在教学实践中，教师首先就得正确定位学生，并且推动体验式与分层式教学模式的有效结合，以便推动学生更加个性化的发展，达成更为理想的教学目标。例如在篮球教学过程中，男生大都喜欢篮球，而且他们的体能也相对较好，而女生对于这种高强度和对抗性的运动了解较少。所以在实际教学中，教师可以将男女分开进行教学，女生以趣味性的篮球游戏训练为主，而男生则以竞赛为主。通过这种方式，便能让班上所有学生都能积极参与到教学活动中，并且获得良好的体验，最终实现班级学生共同提升与进步的目的。
三、结语
综上所述，将体验式教学法合理应用到初中体育与健康课程教学中，能够很好激发学生的学习动力与兴趣，促使学生更加个性化地发展，提升课堂教学质量。所以在今后的教学中，初中体育与健康教师应该加强注重体验式教学模式的研究，并且在实践中不断积累，以便将体验式教学方法的作用更加充分地发挥出来，为学生身心健康发展提供更大的助力。
参考文献：
[1]曾喜玲.初中体育与健康课中体验式教学的应用分析[J].当代体育科技，2019（11）：78-79.