摘要：思想政治新课程教育教学实践开始后，我感触颇深。特别是在课堂教学中, 为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，不但需要从各种情景入手，还要从教学内容本身狠下功夫，这是思想政治课教学获得成功的关键。
　　教学过程就其本质而言，应该是学生自我发展、自我完善的过程，那么如何提高学生的学习兴趣呢？在我的政治课上，我进行了大胆尝试，并争取通过实验，打开学生的心扉，调动学生的学习兴趣，培养学生思维，促进其自主学习。
　　一、养成习惯，掌握方法
　　有位心理学家说过：“习惯是一个人的道德资本。一个好的习惯是一个人享受不尽的利息；一个坏的习惯是一个人一生偿还不完的债务。”良好的习惯一旦形成，它就会变成人生道路上前进的巨大力量，使人终身受益。在教学中，我注意引导学生习惯的养成。
　　1.加强学法指导，变死学为巧学。前面已经说过，由于政治学科知识涵盖量大，对政治知识的记忆确实成为许多学生头疼的问题，死记硬背成为主要方式，这也是学生对政治课不感兴趣的一个很重要的原因。这就需要教师做好学法指导，教给学生灵活记忆的方法，打开学生的记忆之门，激发他们的学习兴趣，使他们学得快乐、学得轻松。比如可以用歌谣记忆法、比较记忆法、归纳记忆法、联想记忆法、图表记忆法等等，这需要教师在平时的教学中认真钻研、不断积累、灵活运用。只有让学生用灵活的方法记忆知识，学生才不会感到枯燥乏味，才能记得牢固，学习效率才能提高。
　　2.养成良好的考试习惯。平时训练和检测时也要养成卷面整洁、书写规范、条理清晰等好习惯。首先，要有良好的考试心态，考试目的要明确，态度要端正，在战略上藐视考试，在战术上要重视考试，把考时当平时，熟题生做，生题熟做，训练学生良好的思维品质和良好的心理素质。其次，遵守考试时间，明确考试要求。审清题意，合理分配时间，先易后难，规范答题，沉着应答。同时要做好考后分析工作，分析错误的原因，找出薄弱环节，提出改正措施。教师要丰富自身知识，化榜样为力量。
　　二、灵活多变，提高兴趣
　　俗话说的好：“一个巴掌拍不响”。一节课更需要师生来共同演奏，那么，怎样才能让老师和学生产生真正的心灵碰撞，真正的沟通和交流。这就需要老师用真心去“唤醒”学生的热情，用灵活多变的方法激发学生的兴趣，真正体现新课改实施的核心理念，为了每一个学生的发展。建立新型的师生关系，营造良好的课堂氛围，激发每一位学生的学习兴趣，真正的参与到课堂中，从而成为学习的主人。变过去被动学习为主动学习，由原来的死记硬背知识变在活动中掌握知识。如讲初一思想政治课《感悟青春》这节课时，我们可以设计四项活动来完成本节课，活动一：想象青春；活动二：解读青春；活动三：升华青春；活动四：寄语青春。这样真正的培养学生的想象能力、理解能力、和读、说、写能力。使学生的热情一浪高过一浪，在活动中掌握了知识，灵活的运用知识。再如：讲初二第一课第二节《提高道德水平，自觉遵守纪律》一节时，关于道德与法律哪个重要时，可以搞一次辯论会把本班同学分为正反两方，选出辩手，确定主席。(模仿国际大专辩论赛)辩论由主席主持，辩论过程中双方辩手发言时间各十分钟，辩论结束后，双方观众自由发言。这样，大大的激发学生的学习兴趣。使每一位学生都积极主动的搜集整理材料，认真发言，真正的做到了在生活中掌握知识、在快乐中运用知识、在交流中获得知识。
　　三、政治学科本身包含了整个人类的所有文明，它是一门涵盖经济、政治、文化等各个领域的学科
　　政治教师仅仅掌握专业知识是远远不够的，讲课要想深入浅出，游刃有余，就必须掌握丰富的政治及其他方面知识。“知识渊博，见解独到”是对一名优秀政治教师特点的精要概括。一位知识渊博的老师会对学生起到潜移默化的作用，当你的学生每次从你这里都能满意而归时，在学生的眼中，你就是一部百科全书，是一个上知天文、下知地理的全才，敬佩和喜爱之情油然而生，他们会觉得原来学好政治会使人如此睿智、知识如此渊博。你可能就会成为他们学习的榜样，激起他们学习政治的兴趣。
　　四、坚持启发式教学是有效途径之一
　　特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，更要坚持贯彻启发式的教学方法。教学中应发掘教学内容中的启发因素，启发学生在阅读教材过程中自己总结归纳，去“质疑”，发现问题，提出问题，即“读懂了哪些问题”“还有哪些要问的”；之后通过合作讨论，派出代表答疑、解疑。同时，教师设计富有启发性的问题，吸引学生的兴趣和求知欲，通过问题完成教学重点的学习、解决教学难点。