【摘 要】
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孔子说:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”孔子的话在肯定启发作用的情况下,强调了启发前学生进入学习情境的重要性。良好的教学情境能充分调动学生学习的
力是客观存在的，但是我们又看不到力，所以在研究力的问题时，为了简单、方便地表示力，物理学中通常采用一条带箭头的线段，即力的示意图来表示力，如何才能画出正确的物体受力示意图呢？ 牢牢把握力的三要素 1.找准力的作用点 力是物体对物体的作用，单个物体不能产生力的作用，对于某个力来说，要有两个物体，主动施加力的一方称为施力物体，被动承受力的一方称为受力物体.例如，人推车，人用了力，人是施力物体，车
据《广州日报》报道,李白与杜甫,是中国诗歌史上的“双子星座”、两座高峰偶像。然而,当二人在世时,格局却不是这样的。据悉,当李白已是天王级巨星时,杜甫同学还是一个正在奋
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《信息系统工程》第二届编委会会议于1995年5月19日—22日在四川省成都市西藏饭店召开。参加会议的有:编委会副主任、国家信息中心综合部副主任李军,北科大教授、自动化学会
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7