【摘 要】
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对分课堂在提高学生课堂参与度和教学实效性等方面具有突破性意义。对分课堂在学生参与度、教学效果、课堂氛围和学生获得感等方面效果显著,但也存在尚待解决的问题,例如课程
【基金项目】
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2018年度广西高等教育本科教学改革工程项目“基于‘对分课堂’PAD教学模式的高校思想政治理论课教学改革研究与实践”(2018JGA346);2017年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目“PBL+TBL+CBE教学法在本科思想政治理论课中的应用研究”(2017JGZ137);2017年广西科技大学马克思主义学院教改项目“专业认证视角下高校思想政治理论课教学实效性研究与实践”
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对分课堂在提高学生课堂参与度和教学实效性等方面具有突破性意义。对分课堂在学生参与度、教学效果、课堂氛围和学生获得感等方面效果显著,但也存在尚待解决的问题,例如课程考核机制不配套、诸多因素制约着对分课堂实效性的提升。为进一步提升对分课堂的实效性,可采取以下措施:准确定位师生的角色,提升教师能力,实行中班教学,改革课程考核体制机制。
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