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摘要：在当前教育改革呼吁培养德智体美劳全面发展的教育大环境下，具备较强体育功能的篮球被纳入体育教学体系之中，并成为一个举足轻重的组成部分。如何才能提升初中篮球教学效果，增强学生身体素质，促进学生身心健康发展，是当前初中体育教师正在致力探讨的课题，本文就如何运用体育游戏实现这一目标展开探讨。
关键词：体育游戏;初中;篮球;教学效果
体育教师教学理念的滞后性以及训练方法的机械化，导致很多初中学生喜欢篮球运动但却不喜欢上篮球课。面对这样的教学局面，体育教师应当适当地做出调整，可以围绕初中学生性格特点和兴趣爱好在篮球教学中引进体育游戏，以此增强篮球教学趣味性，充分调动学生主观能动性，让学生在篮球教学中既获得知识又体验到运动的快乐，这对提升篮球教学效果具有重要意义。
一、利用体育游戏展开篮球教学的重要意义
（一）唤起学生篮球运动兴趣
一直以来，在初中篮球教学中，教师机械地给学生讲解篮球知识、技能，如投篮技巧、控球技巧等，在讲完具体的技能之后，教师便让学生反复训练某一项动作。这样的教学方式难以将篮球运动的趣味性发挥出来，反而让学生在反复训练的过程中逐渐产生厌倦情绪、排斥心理。而游戏教学法的运用，让篮球教学变得十分有趣。学生在游戏活动中学习篮球知识和技能，不仅习得知识，而且体验到运动的快乐，这对唤起学生篮球学习兴趣具有重要意义。
（二）增强学生的责任感
游戏者必须严格遵守游戏规则，这是游戏活动得以顺利开展的前提和基础。正处于青春期的学生心智不成熟，自律性较差，教师在篮球教学中运用游戏教学法，可以引导学生在参与游戏的过程中控制和约束自身的行为。此外，在游戏活动过程中，学生需要同自己所在小组的成员保持良好的合作关系，在遇到矛盾、分歧的时候需要去协调、思考，从而找到最佳的解决方法。
二、基于体育游戏提升初中篮球教学效果的有效策略
（一）利用体育游戏组织学生课前热身
在篮球教学中，课前热身非常重要。由于篮球是一项运动比较剧烈的体育项目，若是不提前热身，学生的肌肉还处于“睡眠”状态，而外界环境的突然改变下，很容易出现肌肉损伤的情况。所以，体育教师在指导学生进行训练之前应当组织学生提前热身。然而，在传统的篮球教学中，教师在课前热身环节通常是带领学生简单地扭扭腰和脖子，或者做热身操。这样的热身运动比较枯燥，很多学生在其中“浑水摸鱼”，导致热身流于形式。这在一定程度上增加了学生在运动过程中受伤的风险。为了保障课前热身效果，教师可以组织学生开展游戏活动。譬如，教师可以组织学生玩“萝卜蹲”游戏，通过这样的游戏活動将学生的身体机能唤醒，而且还能提升学生的反应能力，从而保证课前热身效果，为接下来篮球训练活动的高效开展奠定基础。
（二）利用体育游戏传授学生篮球技能
在传统的初中篮球教学中，教师通常采取示范教学法，通过示范的方式将某个技能动作给学生展示出来，然后让学生反复练习。学生的体能在这个过程中会出现大量消耗，加上练习过程枯燥、乏味，学生逐渐丧失学习兴趣，这不仅抑制了学生身体素质的提升，也增加了教师的教学难度。为了改善这一现状，体育教师在篮球教学中可以通过体育游戏给学生传授篮球技能。例如，为了培养学生的投篮技能，体育教师可以组织学生开展投篮比赛，通过比赛的竞技性、趣味性、娱乐性唤起学生的运动兴趣，让学生全身心参与其中，在轻松的氛围中有效掌握投篮技能。为进一步增强教学趣味性，组织学生开展花式投篮游戏，让学生在游戏活动中充分感受到投篮的趣味性，并有效掌握投篮技能，从而达到寓教于乐的目的。
（三）利用体育游戏突破篮球教学重难点
篮球具有一定的难度，要想打好篮球，学生要掌握丰富的篮球技巧，包括投篮技巧、运球技巧、控球技巧等。在选择游戏的时候，体育教师要根据学生的心理、生理、性格、年龄特点选择合适的游戏方法，针对身体素质、篮球基础水平不同的学生采取不同的游戏方法，确保学生的学习需求得到最大限度的满足。
例如，对于身体素质较差、基础薄弱的学生，教师在对学生进行训练的时候尽量选择对抗性弱、简单易学、运动量较小的游戏活动，如篮球升级比赛、迎面运球接力、运球相互拍打等，旨在训练学生的速度、灵敏度和反应能力，主要采取娱乐性的训练活动。而对基础扎实、身体素质较好的学生，体育教师在训练过程中应采取具有较强对抗性、难度较高、运动量较大的游戏，如连续接球急停跳投、抢投30分、四角传球比赛、运二球接力等，旨在训练学生的耐力和力量，主要采取竞争性的训练活动，从而有效突破篮球教学重难点，促进学生全面发展。
（四）利用体育游戏引导学生轻松结束训练
篮球是一项非常消耗体力的运动，学生在训练结束后身体会十分疲惫，但是精神状态会比较好，甚至持续亢奋。为了不影响学生接下来的文化课学习，体育教师可以通过体育游戏帮助学生调整身体和心理状态。在游戏的选择上，教师尽量选择轻松的、幽默的游戏活动，旨在帮助学生舒展身心。例如，教师可以给学生播放轻音乐，然后带领学生跟随音乐的节奏进行舞蹈，或练习简单的瑜伽动作。除此之外，教师还可以组织学生开展各种表演类小游戏，如师生围成一个圆圈，被叫到名字的学生在圆圈中表演节目，或是唱歌，或是舞蹈，或是其他的才艺展示，以帮助学生尽快调整好心理状态，为学生接下来的文化课学习打好基础。
三、结语
基于体育游戏展开初中篮球教学，能够唤起学生兴趣，增强学生的互助意识和协作意识，还能实现对学生良好性格和责任感的培养。初中体育教师要认识到体育游戏的价值并在教学实践中立足实际精心设计篮球游戏，保障其安全性和趣味性，促进篮球教学实效性的全面提升。
（责编：唐琳娜）
关键词：体育游戏;初中;篮球;教学效果
体育教师教学理念的滞后性以及训练方法的机械化，导致很多初中学生喜欢篮球运动但却不喜欢上篮球课。面对这样的教学局面，体育教师应当适当地做出调整，可以围绕初中学生性格特点和兴趣爱好在篮球教学中引进体育游戏，以此增强篮球教学趣味性，充分调动学生主观能动性，让学生在篮球教学中既获得知识又体验到运动的快乐，这对提升篮球教学效果具有重要意义。
一、利用体育游戏展开篮球教学的重要意义
（一）唤起学生篮球运动兴趣
一直以来，在初中篮球教学中，教师机械地给学生讲解篮球知识、技能，如投篮技巧、控球技巧等，在讲完具体的技能之后，教师便让学生反复训练某一项动作。这样的教学方式难以将篮球运动的趣味性发挥出来，反而让学生在反复训练的过程中逐渐产生厌倦情绪、排斥心理。而游戏教学法的运用，让篮球教学变得十分有趣。学生在游戏活动中学习篮球知识和技能，不仅习得知识，而且体验到运动的快乐，这对唤起学生篮球学习兴趣具有重要意义。
（二）增强学生的责任感
游戏者必须严格遵守游戏规则，这是游戏活动得以顺利开展的前提和基础。正处于青春期的学生心智不成熟，自律性较差，教师在篮球教学中运用游戏教学法，可以引导学生在参与游戏的过程中控制和约束自身的行为。此外，在游戏活动过程中，学生需要同自己所在小组的成员保持良好的合作关系，在遇到矛盾、分歧的时候需要去协调、思考，从而找到最佳的解决方法。
二、基于体育游戏提升初中篮球教学效果的有效策略
（一）利用体育游戏组织学生课前热身
在篮球教学中，课前热身非常重要。由于篮球是一项运动比较剧烈的体育项目，若是不提前热身，学生的肌肉还处于“睡眠”状态，而外界环境的突然改变下，很容易出现肌肉损伤的情况。所以，体育教师在指导学生进行训练之前应当组织学生提前热身。然而，在传统的篮球教学中，教师在课前热身环节通常是带领学生简单地扭扭腰和脖子，或者做热身操。这样的热身运动比较枯燥，很多学生在其中“浑水摸鱼”，导致热身流于形式。这在一定程度上增加了学生在运动过程中受伤的风险。为了保障课前热身效果，教师可以组织学生开展游戏活动。譬如，教师可以组织学生玩“萝卜蹲”游戏，通过这样的游戏活動将学生的身体机能唤醒，而且还能提升学生的反应能力，从而保证课前热身效果，为接下来篮球训练活动的高效开展奠定基础。
（二）利用体育游戏传授学生篮球技能
在传统的初中篮球教学中，教师通常采取示范教学法，通过示范的方式将某个技能动作给学生展示出来，然后让学生反复练习。学生的体能在这个过程中会出现大量消耗，加上练习过程枯燥、乏味，学生逐渐丧失学习兴趣，这不仅抑制了学生身体素质的提升，也增加了教师的教学难度。为了改善这一现状，体育教师在篮球教学中可以通过体育游戏给学生传授篮球技能。例如，为了培养学生的投篮技能，体育教师可以组织学生开展投篮比赛，通过比赛的竞技性、趣味性、娱乐性唤起学生的运动兴趣，让学生全身心参与其中，在轻松的氛围中有效掌握投篮技能。为进一步增强教学趣味性，组织学生开展花式投篮游戏，让学生在游戏活动中充分感受到投篮的趣味性，并有效掌握投篮技能，从而达到寓教于乐的目的。
（三）利用体育游戏突破篮球教学重难点
篮球具有一定的难度，要想打好篮球，学生要掌握丰富的篮球技巧，包括投篮技巧、运球技巧、控球技巧等。在选择游戏的时候，体育教师要根据学生的心理、生理、性格、年龄特点选择合适的游戏方法，针对身体素质、篮球基础水平不同的学生采取不同的游戏方法，确保学生的学习需求得到最大限度的满足。
例如，对于身体素质较差、基础薄弱的学生，教师在对学生进行训练的时候尽量选择对抗性弱、简单易学、运动量较小的游戏活动，如篮球升级比赛、迎面运球接力、运球相互拍打等，旨在训练学生的速度、灵敏度和反应能力，主要采取娱乐性的训练活动。而对基础扎实、身体素质较好的学生，体育教师在训练过程中应采取具有较强对抗性、难度较高、运动量较大的游戏，如连续接球急停跳投、抢投30分、四角传球比赛、运二球接力等，旨在训练学生的耐力和力量，主要采取竞争性的训练活动，从而有效突破篮球教学重难点，促进学生全面发展。
（四）利用体育游戏引导学生轻松结束训练
篮球是一项非常消耗体力的运动，学生在训练结束后身体会十分疲惫，但是精神状态会比较好，甚至持续亢奋。为了不影响学生接下来的文化课学习，体育教师可以通过体育游戏帮助学生调整身体和心理状态。在游戏的选择上，教师尽量选择轻松的、幽默的游戏活动，旨在帮助学生舒展身心。例如，教师可以给学生播放轻音乐，然后带领学生跟随音乐的节奏进行舞蹈，或练习简单的瑜伽动作。除此之外，教师还可以组织学生开展各种表演类小游戏，如师生围成一个圆圈，被叫到名字的学生在圆圈中表演节目，或是唱歌，或是舞蹈，或是其他的才艺展示，以帮助学生尽快调整好心理状态，为学生接下来的文化课学习打好基础。
三、结语
基于体育游戏展开初中篮球教学，能够唤起学生兴趣，增强学生的互助意识和协作意识，还能实现对学生良好性格和责任感的培养。初中体育教师要认识到体育游戏的价值并在教学实践中立足实际精心设计篮球游戏，保障其安全性和趣味性，促进篮球教学实效性的全面提升。
（责编：唐琳娜）