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随着新课程改革的全面实施，已经成为一种重要教学活动方式的合作学习，在改变传统课堂教学中静态的和单向的人际交往模式、建立积极的同学关系和民主的师生关系以及对学生的智力、情感和社会性等主体性素质发展等方面都起到了积极的作用。但是课堂上许多合作学习在实施过程中只停留在表面，流于一种形式，徒有其形而不具其神。针对这一现状，本文对科学合作学习实施过程中存在的问题进行了调查、分析，并提出了解决问题的策略。