摘 要：教师要想更好地进行小学数学课堂教学，要加强课堂教学的趣味性，有效地进行应用题教学，有效地进行课堂提问，重视学生提问题的能力培养。
　　关键词：导入；趣味性；应用题
　　多年来，我一直在探究小学数学课堂教学，根据我的课堂教学实践，我认为在小学数学课堂教学中要讲究课堂教学策略。
　　一、有效导入是关键
　　一堂数学课导入怎么样，它直接影响学生的学习兴趣，所以教师要想方设法地在导入环节先声夺人，以最有效的方法激发学生，使学生以极高的兴趣投入到新知识的学习中。对于课堂导入我认为应该通过以下方法进行，如可以巧妙的运用故事导入，可以巧设悬念激发兴趣导入，可以肢体语言导入，可以谜语导入，可以创设情境导入，可以设置悬念导入等。
　　二、加强课堂教学趣味性
　　学生只有对学习产生兴趣，才能充分的进行自主学习，从而提高学习效率。在提高学生学习积极性的同时，需要教师在数学课堂教学中采用趣味性的教学方法，根据小学生的性格特点，为学生创设良好的学习氛围，培养学生主动探究的能力，从而加强课堂教学的趣味性。结合教学实践，我认为应该通过以下方法加强课堂教学的趣味性。如教师讲解的知识尽可能的联系学生的生活实际，课堂教学中尽可能的有游戏加入，营造良好的课堂氛围等加强课堂教学的趣味性等。
　　三、有效地进行应用题教学
　　应用题教学对大多数学生来说是个难点，应用题教学一直以来是所有小学数学教师头疼的事，我感觉我们应该通过以下方法加强应用题的教学。对于应用题的解答，首先应该养成好的审题习惯，要让学生掌握审题要审什么，要知道应用题的已知条件和所求问题是什么，要求所求问题？应该先求什么，再求什么，最后求什么。对于这些问题都了解了，做起题来就会容易些。
　　四、有效地进行课堂提问
　　小学数学课堂提问是数学课堂教学中重要环节，教师有效地进行课堂提问，会极大地提高课堂教学效率，那么如何有效地进行课堂提问呢？我认为可以通过以下两个环节，第一课前教师精心设计问题，在课堂教学中有针对性的提问题，第二在课堂教学中根据学生实际情况抓住问题适时提问。
　　五、培养学生提问题的能力
　　学生如果能够主动提问题，那长此以往学生会在教师的指导和引导下逐渐掌握学习方法，因此教师要想办法让学生主动提问题，提有价值的问题，教师可以通过以下途径让学生提问题，可以让学生成为课堂的主人，让每个学生都参与到提问题中来，鼓励学生踊跃提问题；鼓励学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂；教师为学生创设情境让学生提问题等。总之，教师要想方设法让学生提问题，这样数学学习就不是难事。
　　对于小学数学课堂教学的策略很多，我会在以后的工作实践中不断地摸索，不断地总结，不断地提高。
　　？誗编辑 李 姣