【摘 要】
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大气污染问题严重影响着京津冀经济社会的可持续性发展。现阶段,切实提升区域整体生态福利水平,是实现常态化“利益促动型”协同治理目标的战略要求。通过大气污染协同治理机制演化分析发现:京津冀地区“协同—绩效”机制建设缺位,导致“闭环”体系难以自动循环升级、府际非对称利益博弈与多元要素联动滋生的内生性问题尚未被有效解决,从而无法在资源禀赋、经济基础、政治位势及环境承载力等约束下推动地方政府以集体性自组织行为结成稳定的联防联控同盟。基于动态空间视域下“协同—绩效”体系的逻辑探究得出:京津冀大气污染治
【机 构】
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对外经济贸易大学国际发展合作学院,中央财经大学政府管理学院
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“跨域合作治理中的府际关系研究”(项目批准号:16BZZ077),中央财经大学博士研究生重点选题(培育)项目“动态空间视域下京津冀大气污染协同治理绩效评价研究”的阶段性研究成果。
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大气污染问题严重影响着京津冀经济社会的可持续性发展。现阶段,切实提升区域整体生态福利水平,是实现常态化“利益促动型”协同治理目标的战略要求。通过大气污染协同治理机制演化分析发现:京津冀地区“协同—绩效”机制建设缺位,导致“闭环”体系难以自动循环升级、府际非对称利益博弈与多元要素联动滋生的内生性问题尚未被有效解决,从而无法在资源禀赋、经济基础、政治位势及环境承载力等约束下推动地方政府以集体性自组织行为结成稳定的联防联控同盟。基于动态空间视域下“协同—绩效”体系的逻辑探究得出:京津冀大气污染治
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We established a novel identification method for oral Rothia species using one-step multiplex PCR analysis to investigate whether the monitoring of oral <em>Rothia</em> species levels is useful for peri-implantitis risk assessment, and to exam
<strong>Purpose: </strong>To establish a simple and accurate photodynamic diagnosis (PDD) method for oral squamous cell carcinoma (OSCC). <strong>Methods: </strong>OSCC cell lines HSC-2, HSC-3, HSC-4, and Sa3, and normal human oral
摘 要： 基于培训迁移理论的视角，观照已有教师培训项目或培训活动，发现无论在培训观念还是在培训设计上，部分教师培训项目或活动还存在孤立片面、各自为政、理论缺失等问题。当下提高教师培训质量迫切需要加强三个关键举措：从前中后一体化的视角规划培训活动;加强理论学习与实践操作之间的密切结合;基于学员需求实现多元主体间的有机协同。 关键词： 培训迁移理论;教师培训;质量 教师培训是促进教师专业发展的重
摘 要： 随着计算机科学的发展，教育领域智能化已是大势所趋。人工智能可以助力教师更好地了解学生差异，可以作为“教学代理”，亦可用于教学评估。但其也存在局限性，无法取代人类教师。基于二语习得理论的 “输入假说”与“互动假说”，提出构建人工智能系统的方案：评估学生语言水平，制订分级学习目标;为学生创造一个可实景模拟训练的平台。利用人工智能提高中小学生的外语能力，教师需正确认识人工智能技术与自我身份，
摘 要： 教师发展研究范式在主体性不断确证的过程中由“预设论”转向“生成论”，教师的主体性从对象化的实体转向生成性的主体，并以主体间性超越主体性，从而实现了教师发展研究范式的主体性转向。这种转向是主体间性哲学之于主体性哲学的超越在教师发展层面的延续和升华，它不仅完善了以技术理性为核心的主体性发展，同时也确证了主体间意义的教师主体性，澄清了教师发展的复杂性、过程性和生成性，对教师主体性的回归具有本
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目前的初高中思政课衔接存在如下问题:缺乏较完善的管理保障落实机制,教学目标、教学内容衔接出现裂痕,教学活动轻视纵向衔接和横向贯通,不能充分地共融共享教学资源,评价设计少纵向跟踪和学科融合等。集团化办学具有管理机制协调有效、教学资源调配有序、课程构建纵横清晰、评价全过程全方位等优势。基于集团化办学的优势,提出初高中思政课衔接的路径:构建协调且有效的管理保障落实机制,项目化推进初高中衔接的教学设计,打造资源共享基础上的教学活动新范式,完善纵向衔接、横向贯通的评价体系。
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