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新的《音乐课程标准》明确指出,音乐是审美的教育,不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的,而代之以情感教育、审美教育为核心,在音乐创作、表演、欣赏等教学活动中,培养学生的创新精神和实践能力。然而，由于长期以来受到传统“应试教育”的影响，我国音乐教育与学生审美能力的培养始终存在非常严重的脱节，“以音乐审美为核心”的理念并未能够得到完全的实现。鉴于此，本文对音乐教学中审美功能的实现途径进行初步探索。