革命摇篮之瑞金

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瑞金是著名的红色故都、中央苏区时期党中央驻地、中华苏维埃共和国临时中央政府诞生地。赣州是中央苏区的主要区域。于都是中央红军二万五千里长征出发地。
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摘 要 以读促写,读写共生。阅读促进写作本就是公认的提升语文素养的终南捷径。只是常见的误区是现代文阅读才能促进现代文的写作。但是语文的核心素养并没有因为时间的变化而出现本质性的变化,古诗文就如沃土,其精华可以滋养后世。本文立足古诗文阅读对现代文中学生写作常见的文体——议论文、记叙文、散文的促进作用,对该问题进行了较为细致的探讨。   关键词 古诗文阅读;现代文写作;语文素养  古诗文是一座宝库,
1949—2020年,新中国史在中华大地上整整演绎了71个春秋。伴随中华人民共和国一路走来,蜿蜒壮阔的湘江见证着三湘大地的历史性嬗变,热土潇湘展示了一场波澜壮阔的巨大变迁,描
概而言之,《短歌行(其一)》含有五个意脉层次:第一个意脉层次是诗人生动表达深沉的忧思,第二个意脉层次是诗人委婉表达求贤之心,第三个意脉层次是诗人想象天下人才前来归附,
摘 要 以“学习任务群”作为出发点的专题群文教学,能够将零碎抽象的知识内容、单一片面的文本解析转化为有目的有意义的学习任务。本文试图在新课标学习任务群的理念指导下,通过具体的案例分析,对新教材“任务群学习”背景下的唐诗专题群文教学的有效策略进行了较为细致的探讨。   关键词 群文教学;唐诗专题;实践思考  统编高中语文新教材以培养学生语文核心素养为纲,以学生实践活动为主线,设计了18个“学习任务
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在学习任务群背景下,高中古诗词教学必须进行教学优化设计,通过专题阅读、比较阅读等方式来引导学生进行鉴赏探究,通过优选教材内容,重新组合,开展诗歌专题教学,以拓宽古诗词
摘?摇要 作为国家课程内容载体的教材,很大程度上反映着国家与政府的意志,代表着国家对未成年人教育对象的基本要求。教材是课程标准的具体化和重要载体,是基层学校开展课程教学活动的基础和主要依据。因此必须强化教材文本自身的规范性和示范引领特质。本文结合统编高一《语文》必修的相关实例,就文本规范建设的几个方面为编者、使用者和研究者提供一种视角。  关键词 高中语文;教材建设;文本规范  作为母语属性的语文
黑龙江省有10座中国优秀旅游城市,重点文物保护单位227处,其中全国重点文物保护单位15处、省级重点文物保护单位212处。黑龙江省著名风景名胜区有34处,其中国家级风景名胜区2
摘 要 在古诗词教学中,扎实引导学生审视文本中的细节,可以有效挖掘古诗词的内在意蕴,深刻体会文本的内在情感,促进学生思维能力的提升和发展,使学生深刻体悟古诗词的丰富魅力。本文对古诗词鉴赏中如何抓住重点细节进行深入解读,促进学生分析鉴赏能力提升作了较为深入的分析论述。   关键词 古诗词教学;细节分析;教学效率  古诗词是初中语文学习的难点,学好古诗词对提高学生文学素养和审美鉴赏能力起着重要作用。