【摘 要】
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目的 探讨早期不同语种家庭语训对自闭症儿童语言发展的影响。方法 选取2013年8—12月于我院门诊就诊、社区及幼托机构义诊活动中的自闭症儿童45例,随机将其分为莆田话组、普
【机 构】
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福建省莆田学院附属医院莆田市儿童医院神经康复科
【基金项目】
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2013年福建省中青年教师教育科研项目（科技B类,JB13180）
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目的 探讨早期不同语种家庭语训对自闭症儿童语言发展的影响。方法 选取2013年8—12月于我院门诊就诊、社区及幼托机构义诊活动中的自闭症儿童45例,随机将其分为莆田话组、普通话组与两种语言混合组,每组15例。对3组儿童实施早期家庭干预,比较3组儿童家庭干预成功率。结果 家庭干预实施1年后,莆田话组干预成功率为80%（12/15）,普通话组干预成功率为53%（8/15）,两种语言混合组干预成功率为40%（6/15）。莆田话组与普通话组比较,莆田话组的干预成功率明显高于普通话组,差异具有统计学意义（χ2=0.
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