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本文运用文献分析法和可视化分析对近20年教师教育一体化研究的相关文献进行分析，发现学者们在教师教育一体化研究中虽然取得了许多成就，但是研究视野仍然比较局限，关注的群体比较单一，需要在构建服务全民终身学习的教师教育体系、利用数字化技术等方面进行突破。
新时代我国教师教育一体化研究的回顾与反思
【摘 要】
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本文运用文献分析法和可视化分析对近20年教师教育一体化研究的相关文献进行分析，发现学者们在教师教育一体化研究中虽然取得了许多成就，但是研究视野仍然比较局限，关注的群体比较单一，需要在构建服务全民终身学习的教师教育体系、利用数字化技术等方面进行突破。
【机 构】
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河北师范大学教育学院
【出 处】
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高等继续教育学报
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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河北省教育厅人文社会科学重点项目“‘十四五’期间河北终身教育体系构建路径及其雄安样本实验研究”（SD2021078）；
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