【摘 要】
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使用概念图法调查高二学生关于“电化学”主题的知识架构，结果表明内容方面倾向于记忆实体知识，侧重电化学的基本概念和统摄原理，而对于电化学的原理应用和表征不太敏感。组织结构方面多为多层发散型，表明高中生脑海中可以建立起相同知识内容的纵向关联，但不能形成高关联程度的网络结构。高中生的电化学知识架构水平与其解决电化学问题的能力存在正相关，知识架构水平越高的学生更倾向于能够解决电化学问题。
【基金项目】
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广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目； 广东省2021年一流本科课程建设项目； 华南师范大学2020年一流在线开放课程建设项目;华南师范大学2020年校级质量工程建设项目经费共同资助；
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使用概念图法调查高二学生关于“电化学”主题的知识架构，结果表明内容方面倾向于记忆实体知识，侧重电化学的基本概念和统摄原理，而对于电化学的原理应用和表征不太敏感。组织结构方面多为多层发散型，表明高中生脑海中可以建立起相同知识内容的纵向关联，但不能形成高关联程度的网络结构。高中生的电化学知识架构水平与其解决电化学问题的能力存在正相关，知识架构水平越高的学生更倾向于能够解决电化学问题。
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