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基于Carroll、Grigorenko和Robinson等人对外语学习能力的研究，我们利用统计学方法对同一批学生的高中英语成绩及其大学英语成绩进行了建模分析。分析的结果表明外语学习能力并不是一成不变的。或是先天性的，而是一个发展变化的过程。这一结果表明教学环境及教学策略的改变会影响学生的外语学习能力，同时为外语教师系统了解外语学〉-7规律提供了理论和实证依据。