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目的
分析医学类院校新入职教师胜任能力要素并构建胜任力模型。
方法通过文献研究法、半结构化访谈法、专家咨询法，编制医学类院校新入职教师胜任力调查问卷，对12所医学类院校的新入职教师进行问卷调查。运用主成分分析法提取因子。
结果问卷的Cronbach’s α系数为0.95。医学类院校新入职教师胜任力模型包括6个因子：科研水平（38.282%）、教学能力（10.118%）、职业道德（7.150%）、沟通能力（5.707%）、个人特质（4.707%）、自我完善能力（4.218%）。
结论构建医学类院校新入职教师胜任力模型，以期对新入职教师岗前培训模式的优化和相关政策的研究有所帮助。