【摘 要】
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从清末民初与“五四”这两个阶段探讨中国儿童文学现代性发生过程中语言的变革及其启露的美学情境，必须从外来文学翻译的语言影响与本土创作的语言风貌这两方面来考察各阶段的
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从清末民初与“五四”这两个阶段探讨中国儿童文学现代性发生过程中语言的变革及其启露的美学情境，必须从外来文学翻译的语言影响与本土创作的语言风貌这两方面来考察各阶段的得失。清末民初“使童蒙闻而笑乐”、半儿童化的语言姿态，是对封建训蒙读物的超越；“五四”时期“小儿说话一样的文体”、对“美”的崇尚，则标志着中国儿童文学以儿童性、艺术性为基点的现代性的获得。
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