论文部分内容阅读
体现新课程标准的核心思想“源之于生活，悟之于生活”，在课堂教学过程中，基于学生已有的知识经验，创设情境，创造性地使用教材，设计适合学生发展，并能促进学生自主构建知识体系的教学过程，使学生乐学、善学。在“认识负数”一课的反复设计和磨课过程中，坚持着“生”与“升”的追求，“生”即在生活素材中生成数学问题，“升”即在数学问题中提升数学认识，这个思想体现在整节课之中。