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课堂教学中，教师要注重学生非智力因素的培养。实践证明，教师只有充分挖掘学生的非智力因素，想方设法注意为学生创造良好的心理环境，使学生始终保持最佳的精神状态，自觉甚至乐意学好语文，让他们走进语言的深处，亲身感受到掌握语文技能的愉悦，品尝到诗文丽句的甜美才能激发他们学习语文的情趣、积极性和创造性。著名的心理学家潘菽曾说，“任何知识的学习过程，都包含一系列复杂的心理活动，其中有一类是有关学习积极性的，如注意、情感、情绪、意志等；另一类是有关认识过程本身的，如感觉、知觉、记忆、想象与思维等。前者与个性心理特征及学