【摘 要】
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传统的语文教学往往将课堂定位为传授知识的场所,课堂教学模式大多数是用很多零碎的问题及答案来搭建,忽视了学生学习能力的培养,有悖于语文课程标准(以下简称"课标")指出的
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传统的语文教学往往将课堂定位为传授知识的场所,课堂教学模式大多数是用很多零碎的问题及答案来搭建,忽视了学生学习能力的培养,有悖于语文课程标准(以下简称"课标")指出的理念"为学生的全面发展和终身发展打下基础"。脑科学研究表明,学习就是学习者建立神经网络的过程。因此,在语文教学中巧用图文并茂的思维导图(以下简称"导图"),有利于发挥学生的想象、联想和创造思维,使大脑兴奋区域增多,建立多条神经通路,使学生由"要我学"转为"
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