【摘 要】
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本文拟以提高教师口语训练课堂效率为导向，设计“导练、仿练、演练”——“三练”式的“教师语言”训练的课堂模式，并对“三练”模式的实施方法和实践个案做了阐述和分析。文中
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划课题（项目编号：D/2016/02/194）,江苏省高等教育教改研究课题（项目编号：2017JSJG406）.
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本文拟以提高教师口语训练课堂效率为导向，设计“导练、仿练、演练”——“三练”式的“教师语言”训练的课堂模式，并对“三练”模式的实施方法和实践个案做了阐述和分析。文中关于“教师语言”实践课程的机制、规律、内容的探寻，对其课堂训练模式实施方法、学习方式、流程改造等方面的改革与优化，对教师专业成长、学生素质发展的引领与帮助，对教师口语授课、师范生口语能力的打造与提升，都具有超前性、创新性与实效性应用价值。
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