食物中唾液酸含量分布研究进展

来源 :中国食物与营养 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mengqingwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:唾液酸广泛存在于多种生物组织中,有50多种存在形式,其中,N-乙酰神经氨酸(Neu5Ac)和N-羟乙酰神经氨酸(Neu5Gc)是最主要的2种存在形式。唾液酸具有抗炎、抗病毒和抗肿瘤等多种生物活性,并能有效促进婴儿的认知发育、增强学习和记忆能力。目前中国食物成分表中无唾液酸含量数据,本研究旨在总结和分析各类食物中唾液酸分布及含量,并推测每日膳食中可能的唾液酸摄入量。方法:在PubMed、Embase、Web of Science、中国知网、万方数据库、维普检索自建库至2022年6月国内外公开发表的相关研究文献。纳入测定食物中唾液酸分布与含量的定性与定量研究,包括一手研究数据、综述、系统综述等非一手研究数据,语言限定为中英文、意大利语;排除与主题无关、重复、数据不完整、无法获得全文的文章。结果:共检索出文献11 187篇,本文共纳入35篇文献作为本次综述的主要证据,其中,奶及奶制品、动物性食物、蔬菜类、水果类、谷薯类、其他食物文献各15、9、3、2、4、4篇。研究显示,燕窝中唾液酸含量最高,可高达116.2 mg/g。其次是动物性食物、奶及奶制品。动物性食物中唾液酸含量在0~4 574.298μg/g、奶及奶制品中唾液酸含量在28~1 596 mg/L。谷类、蔬菜类、水果类食物中含有微量或不含唾液酸,油、薯类中不含唾液酸。总结:动物性食物、奶及奶制品含有唾液酸,大豆及坚果类、蔬菜类、水果类、谷类中含有微量或不含唾液酸。
其他文献
魏晋时期的音乐有着独特魅力,既具有觉醒、率意和革新的探索精神,亦有异端、叛逆的内在特质。从作为礼乐制度的国家政治中脱离后,此时期的音乐审美表现出以悲为美、化失意为快意、与自然同在等精神特征,而围绕乐器、乐曲生发的音乐艺术活动,则成为魏晋士人陶写抒情、获得心灵安顿的有效途径。《世说新语》中所载众多魏晋士人的音乐活动,是其审美意趣、精神追求与人格境界的集中反映,亦是一往情深、超脱不羁和妙赏会心的魏晋风
<正>在"工业互联网的创新和突破——产业大脑+未来工厂"论坛的对话环节,来自产业界的六位嘉宾和主持人一起就产业大脑和未来工厂的内涵特征、生态构建、实践探索和未来发展趋势等进行了深入探讨工业互联网在我国起步发展已经有不短的时间了,尤其是近两年,5G商用普及真正夯实了工业互联网发展的网络基础,
期刊
温泉水文地球化学监测可以提供很好的地震短临前兆异常信息。通过采集云南宁洱—通关火山区8个温泉出露点的水样进行水化分析,研究了温泉水文地球化学变化与地震的关系。结果表明:(1)通关火山温泉有6种水化类型,分别是Na·Ca-HCO3、Na·Cl-HCO3、Na-HCO3、Ca-HCO3、Na·Ca-SO4·HCO3和Na·Ca-Cl·SO4型。(2)δ18O和δD值分别为12.69%~-10.80‰和
<正>随着社会经济的多元化发展以及经济环境体系的不断完善,市场经济中的竞争也日益加剧,同时小型企业在发展壮大的过程中也会遇到一系列的风险,使其生存与发展也面对着很多挑战。小型企业在市场经济发展过程中一直扮演着很重要的角色,是企业为全体社会民众提供工作岗位的主要载体,但由于一直以来受制于企业管理问题及其规模等因素的影响,小型企业的盈利相对较少,
期刊
在生物课堂教学中,教师应该科学全面地创设生物实验情境,切实优化课堂教学成效。但当前阶段下,初中生物实验教学中尚存在较为突出的问题,不仅难以优化学生的实验素养,更不利于提高课堂教学效率。为着重夯实学生生物实验教学质量与水平,教师应该结合课程特征以及学生的认知特点,有效地建构完善化的生物实验教学情境,最大限度提升学生的生物素养以及整体认知。
在经济发展和社会进步的时代背景下,新文科建设开始走向历史舞台,成为高校教育体系建设的重要指向。近年来,随着教育部门相关制度的出台,高校课程建设过程中越来越强调融入思想政治教育,寻找二者有效融合的契合点。鉴于此,基于新文科建设的视角,从课程思政建设对思想政治教学内容融入环境设计课程的意义及切入点进行分析,并对现阶段环境设计课程思政教学的现状进行解读,在此基础上探讨如何更好地在环境设计课程中融入思政元
报纸
经手持定量吸入器给药是COPD、支气管哮喘等疾病的重要治疗方式。吸入器内部阻力下的吸气峰流速受年龄、性别、呼吸肌力量和疾病等多种因素影响,是影响药物颗粒沉积和分布的关键因素,也是选择合适吸入器的主要依据。此外,吸气后屏气时间等也是影响药物沉积的参数。目前,尚缺乏评测吸入器内部阻力下吸气能力的规范化流程。为此,本共识在梳理常用吸入器使用要求、吸气能力评测方法,以及相关临床证据的基础上提出相关推荐意见
<正>《环境设计专业教学改革与实践性创新人才培养的探究》从理论学习入手,了解环境设计的相关概念,包括环境设计的基本含义、研究范围、特征、构成基础以及发展概况,了解人才培养的相关概念,包括人才培养模式的含义、人才培养的历史演进及发展趋势,并阐述了建设“创新型国家”与创新型人才培养的关系。并深入现实对国内外环境设计教育的发展进行了比较研究,提出环境设计专业教学改革、培养实践性创新人才的对策。回顾全书,
期刊