摘 要：风靡世界、影响了许多人的体育运动有很多，其中被称作“世界第一运动”的足球受到了数以万计人的喜爱。在初中阶段，学生是非常需要接触足球这一项运动的，然而从当今现状来看，部分初中体育教学仍然侧重在竞技体育，体育运动的常规项目非常无趣，授课方式也难以多样化，且授课方式过于死板。这样下去，学生怎么会喜欢运动？更怎么会喜欢足球呢？所以，我认为初中的老师若要提高学生对足球的兴趣先要重新规划自己的授课内容和方式，让学生喜欢上足球，爱上足球。
　　关键词：初中体育；教学；足球兴趣
　　如何提高初中生对足球的喜爱程度呢？关键就在于提高学生对足球的兴趣，这便是我们当前最棘手的问题了。但是，我国足球运动水平不高，又因为部分学生和家长都把文化考试放在第一位，足球运动的传承和授课的改革难以执行。初中阶段的同学都刚刚踏入新的路程，很容易学习和接受新事物，应抓住这个大好时机让学生喜欢上足球，同时也让学生掌握了更多运动技能和培养更多优秀的足球运动员。以上所述是基于足球授课的现状，对初中体育教学里的增强学生喜爱足球提出建议，望对初中体育的授课方式有所帮助。
　　一、 初中体育课上足球运动的当前情况和一些要点
　　2015年年初，《中国足球改革发展总体方案》被国务院几度讨论后通过，它作出了关于足球运动的特别指示，使足球运动更好地融合进初中体育中。以前一位足协的成员提道：“中国足球的短板不在于体能、战术，在于足球的普及。”当今部分的初中，特别是部分农村初中，基本是不具备专业绿茵场的，或者不具备绿茵场！所谓的上课，教师便寻一处阔地“训练”一下罢了。因此，没有上过绿茵场的学生更加会不懂足球，又怎么向他人推荐足球呢？即使有稍好点的学校，配置里设有绿茵场，部分学生学习负担过重，运动休息的时间基本被占满了。还有，我们目前最需要解决的事情为推进足球运动，提高学生兴趣和教师水平。
　　二、 增强学生关于足球的兴趣的“强效针”
　　（一） 添加音乐元素，用音乐来促进学员的能力
　　添加学生喜欢的歌单到足球教学的授课文案里，使学生可以更加走进带有他们所喜欢的激情活力歌曲的体育世界里。之前的课堂上，老师一般都会让学生先去跑步，有学生不喜欢便不愿意去跑步。但是如果能伴随着自己喜欢的激情活力的歌曲做自己喜欢的项目，学生会更好地进入兴奋的状态，于无形中做完这节课该做的事情，于是在进行下面的内容前，学生已经进入了自己的锻炼状态，更高效地完成后面的内容、喜欢此次课和期待下次课。
　　（二） 适当借助外部媒介，巩固足球文化
　　国家尤其关心初中教育，如今已经许多初中的各种教学设施是很完善的。且一直在努力完善授课方式，其场馆中知识教学和露天场地的运动锻炼的百分率方面也做出了一定的调整。所以，体育老师亦可添加互联网上的内容和海量的视频数据库等入授课方式中，从而让学生更好地学习到足球的一些基础文化知识。通过多媒体，认真做好课案，用幻灯片方式、视频观看和知识叙说等方法去让学生认识足球，让他们更加喜欢踢球，这样可以更好地给增加学生的喜爱程度做好铺垫。长春市净月区的一个学校，便尝试了幻灯片播放、视频图片穿插放映的方式，让學生更加愿意去认识足球。这项“实验”里，视频生动的讲解令学生目不转睛地观看，相比一定收获了不少足球的文化内容。这种方式授课使学生更愿意了解足球，起到一个很好的表率作用。
　　（三） 通过已有的媒体方式，使学生身处于足球环境
　　已配置的设施如微信公众号、手抄报、画报等，体育老师是允许通过这些众多方式，使足球的文化，丰富的内涵和迷人的魅力达到最大化的宣传范围，使学生愿意去绿茵场上自由地奔跑。部分学生学业负荷重，也应该通过一些方式放松，例如播放国内外的足球联赛等精彩片段。学生直观地感受到了运动员们高超的球技和能为国争光的荣誉感，这更能冲击学生的心灵，使其对足球产生了兴趣，迫不及待去征服整个绿茵场。
　　（四） 多元素的授课方式与绿茵场上的奔跑结合
　　场馆里的知识传授虽然占有一定比例，但是占大部分的还应该是学生去到绿茵场上随意自由狂热的奔跑。授课老师不能只是死板地做一些没用的拉伸训练，而应要先让学生们自由地感受绿茵场上的草香，然后根据学生们的特点做出有针对性的建议，或是分成小组，或是一对一的都可以，灵活地对授课方式做出调整。适合自己的东西，自己才会更加喜欢，足球训练如果太无聊，学生怎么还会去喜欢足球呢？上课就要达到应该有的样子或最好的样子。初中的一节课很短，也并不能学到太多东西，或许试着让学生自愿课外或放学后聚集到绿茵场，然后去教他们更多更好的东西，慢慢地学生们便会学到了一些技巧，自信便上来了。还有，在此期间，自己要和学生团结一致，建设出一支团结的队伍，以后若是有足球赛事，意志力、队友教练的团结一致也都是胜利的重要因素。除了比赛，也要尽力塑造出一个“足球世界”，学生身处其中，共同努力，建造一个更大更美好的“足球世界”。
　　（五） 聚集对足球运动充满激情的朋友们
　　话说，生活若是过得太轻松，人就会失去了韧性。因此，人需要对手，足球也不例外。刚步入青春期的少年，活力充沛，正处于对新事物好奇和不惧困难的时候，体育教员引导对足球有热情和有激情的人们聚集起来，因材施教，教授中灵活变通，再挑个时间队内或队间PK，令学生感受到足球的魅力和为此发自心底喜欢足球，喜欢足球所伴随着的美好。
　　三、 结语
　　现在，校园足球是国家政策非常重要的一环，但仍需要体育事业从业人员加倍地努力，令更多更好更新的事物、媒介和方式与校园足球结合起来，令其更好地融入初中体育中和令学生发自内心地更喜欢足球，这会使其生理上心理上、体能素质的加强和交朋友方面亦受益匪浅。我希望以上所提出的建议能够被老师们研究和采纳，希望作为老师，自己也该热爱这项运动，希望老师尽全力为我国的足球事业而奋斗！
　　参考文献：
　　[1]陈玉峰.初中体育教学中如何展开足球兴趣的培养[J].求知导刊，2015（21）.
　　[2]咸彦辉.初中体育中的“校园足球”的教学方法探究[J].文理导航，2016（6z）.
　　[3]童利海.初中体育教学中开展足球兴趣的培养刍议[J].当代体育科技，2017，7（12）.
　　作者简介：
　　林昭波，福建省三明市，福建省尤溪县第五中学。