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常言道:“学起于思,思起于疑,疑解于问。”一个有意义的思维发散往往起源于一个好的问题,在语文课堂更是如此,语文是需要学生主动去听、说、读、写的一门学科。教师根据课堂教学内容提出一系列有价值的问题,是引导学生主动学习的关键,不仅能更好地提升教学质量,还能发展学生的思维能力。
关注核心问题,发展学生思维
【摘 要】
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常言道:“学起于思,思起于疑,疑解于问。”一个有意义的思维发散往往起源于一个好的问题,在语文课堂更是如此,语文是需要学生主动去听、说、读、写的一门学科。教师根据课堂
【机 构】
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福建省泉州市洛江区实验小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2019年11期
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