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摘 要 良好的文明礼仪是中华民族的优良传统，它还是一个人文化修养和思想道德水平的综合体现，是一个人综合素质的重要标志。而在当今社会，部分中学生文明礼仪修养不到位，思想道德低下。作为思想教育的重要学科，中学道德与法制教学更应该加强对中学生的文明礼仪教育工作，引导中学生建立正确的人生观、价值观以及道德观，培养出符合社会要求的道德情操，成为高素质全面发展的新时代人才。
关键词 文明礼仪；道德与法制；全面发展
中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0040-01
文明礼仪作为个人为人处世最基本的准则与规范，体现了个人综合素质与修养，而中华民族自古就是礼仪之邦，文明礼仪作为民族的重要标志之一，已经深深的融入到了我们的民族特性中。为了贯彻“以德治国”的重要思想，更应该在中学生中广泛开展文明礼仪教育工作，作为思想教育重要部分之一的中学道德与法制，更应该尽到自己的责任。本文将结合自己研究心得，分享几点经验。
一、在中学生中开展文明礼仪教育的必要性与重要性
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。在现代社会中，礼仪已经成为社会文明进步程度的重要标志，在治国安邦、立身处事中都具有极其重要的作用。在人际交往中，讲究礼仪既是自尊的表现，也是对他人的尊重。礼仪是衡量一个人道德水准高低、有无教养的重要尺度，也是一个人科学文化素养和思想道德修养的具体体现。今天的中学生是祖国的未来，民族的希望，他们的礼仪行为不仅关系到个人的健康成长，更关系的国家的现代化建设。加强对中学生的文明礼仪教育，不仅能促进学校德育工作的开展，而且更重要的是能够继承和发扬中华民族的优良传统文化，为中学生的终身发展打下良好的基础。
二、当前中学生文明礼仪教育存在的问题和现状
在学校的德育教育中，往往存在“三多三少”，即对学生道德发展境界方面的要求多，而对学生行为养成方面强调的少；抽象的大道理讲得多，操作性的技能技巧讲得少；道德的知识性传授多，扎扎实实的行为实践少。这就使得一些学生不知道该如何把道德规范转化为个人的道德行为，从而导致在中学生中基础文明方面的问题十分突出。
基于以上中学生文明礼仪现状，我们团队研究认为：应该利用好中学道德与法制教学，把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最基本的礼仪规范入手，引导学生在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观，是加强学校德育教育实效性的重要抓手。
三、落实中学生文明禮仪教学的措施与策略
（一）激发中学生性格中积极向上的部分，引导其建立正确的道德观
首先，中学生学习“礼仪”要以学会尊重他人为起点。尊重他人是人与人交往的首要态度。
其次，要增强中学生的自尊心。正确的自尊心应该具有待人谦逊、不骄不躁的品格。培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德对学生文明素养的提高尤为重要。
再次，学习“礼仪”，重在实践。中学生要在理解礼仪要求的基础上，展现自己文明有礼的形象。我校历来重视对学生的文明礼仪教育，并通过一系列的活动促使学生养成良好的行为习惯。如倡议全校学生每逢周末为父母做一件事等。
（二）教师要做到以身作则，发挥积极模范带头示范作用
教师作为社会主义思想道德建设的传播者，在中学生文明礼仪教育中的起着重要的示范引导作用。这就要求教师在实施素质教育的过程中，坚持德育为先，把教育学生学会做人作为德育工作的立足点，对学生的道德素质教育常抓不懈。
一方面，教师要有意识地把“礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排，制订详细的教育内容和目标，把教育贯穿于日常的教学实践过程中。采取形式多样的形式，如召开主题班会、演讲朗诵会等，加深学生的“礼仪”观念。
另一方面，教师应坚持正面教育与引导，教育和培养中学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。用《学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育。同时，教师在学生面前，要以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的影响。
（三）重视校园文化风气，对中学生要有积极的影响
文化对人的影响来自特定的文化环境，良好的校园文化环境发挥着影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个学生都能在无形当中受到潜移默化的影响，从而养成自觉规范自己言行的良好行为习惯。因此，学校必须开展丰富多彩的有利于培养中学生良好礼仪习惯的文明礼仪教育活动，并充分发挥黑板报、宣传栏、广播站的作用。
（四）家庭教育至关重要，要与学校教育紧密结合
家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，也会对孩子产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发挥作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补。因此在礼仪教育中，教师应该及时地把文明礼仪教育的情况和要求与家长进行沟通，要求家长配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效性。
综上所述，讲文明、讲礼仪是新时代中学生应具备的基本素质，学校、家庭和社会应该紧密配合、充分协作，并利用好中学道德与法制的思想教育功能，帮助中学生认知健康的道德规范，健康成长，全面发展，早日成为社会所需要的全面高素质发展的新一代人才。
关键词 文明礼仪；道德与法制；全面发展
中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0040-01
文明礼仪作为个人为人处世最基本的准则与规范，体现了个人综合素质与修养，而中华民族自古就是礼仪之邦，文明礼仪作为民族的重要标志之一，已经深深的融入到了我们的民族特性中。为了贯彻“以德治国”的重要思想，更应该在中学生中广泛开展文明礼仪教育工作，作为思想教育重要部分之一的中学道德与法制，更应该尽到自己的责任。本文将结合自己研究心得，分享几点经验。
一、在中学生中开展文明礼仪教育的必要性与重要性
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。在现代社会中，礼仪已经成为社会文明进步程度的重要标志，在治国安邦、立身处事中都具有极其重要的作用。在人际交往中，讲究礼仪既是自尊的表现，也是对他人的尊重。礼仪是衡量一个人道德水准高低、有无教养的重要尺度，也是一个人科学文化素养和思想道德修养的具体体现。今天的中学生是祖国的未来，民族的希望，他们的礼仪行为不仅关系到个人的健康成长，更关系的国家的现代化建设。加强对中学生的文明礼仪教育，不仅能促进学校德育工作的开展，而且更重要的是能够继承和发扬中华民族的优良传统文化，为中学生的终身发展打下良好的基础。
二、当前中学生文明礼仪教育存在的问题和现状
在学校的德育教育中，往往存在“三多三少”，即对学生道德发展境界方面的要求多，而对学生行为养成方面强调的少；抽象的大道理讲得多，操作性的技能技巧讲得少；道德的知识性传授多，扎扎实实的行为实践少。这就使得一些学生不知道该如何把道德规范转化为个人的道德行为，从而导致在中学生中基础文明方面的问题十分突出。
基于以上中学生文明礼仪现状，我们团队研究认为：应该利用好中学道德与法制教学，把礼仪教育作为学校德育的重要内容，从最基本的礼仪规范入手，引导学生在约束和规范自身行为的同时，培养高尚的道德情操，进而形成正确的世界观、人生观、价值观、道德观，是加强学校德育教育实效性的重要抓手。
三、落实中学生文明禮仪教学的措施与策略
（一）激发中学生性格中积极向上的部分，引导其建立正确的道德观
首先，中学生学习“礼仪”要以学会尊重他人为起点。尊重他人是人与人交往的首要态度。
其次，要增强中学生的自尊心。正确的自尊心应该具有待人谦逊、不骄不躁的品格。培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德对学生文明素养的提高尤为重要。
再次，学习“礼仪”，重在实践。中学生要在理解礼仪要求的基础上，展现自己文明有礼的形象。我校历来重视对学生的文明礼仪教育，并通过一系列的活动促使学生养成良好的行为习惯。如倡议全校学生每逢周末为父母做一件事等。
（二）教师要做到以身作则，发挥积极模范带头示范作用
教师作为社会主义思想道德建设的传播者，在中学生文明礼仪教育中的起着重要的示范引导作用。这就要求教师在实施素质教育的过程中，坚持德育为先，把教育学生学会做人作为德育工作的立足点，对学生的道德素质教育常抓不懈。
一方面，教师要有意识地把“礼仪”教育作为一项重要的教育内容进行安排，制订详细的教育内容和目标，把教育贯穿于日常的教学实践过程中。采取形式多样的形式，如召开主题班会、演讲朗诵会等，加深学生的“礼仪”观念。
另一方面，教师应坚持正面教育与引导，教育和培养中学生继承和弘扬我国优秀的传统文化和道德。用《学生日常行为规范》和礼仪常识等对学生进行礼仪教育、文明礼貌行为的养成教育。同时，教师在学生面前，要以身作则，言传身教，使学生在与教师的交往中受到潜移默化的影响。
（三）重视校园文化风气，对中学生要有积极的影响
文化对人的影响来自特定的文化环境，良好的校园文化环境发挥着影响整个群体生活的规范力量，使在校园的每一个学生都能在无形当中受到潜移默化的影响，从而养成自觉规范自己言行的良好行为习惯。因此，学校必须开展丰富多彩的有利于培养中学生良好礼仪习惯的文明礼仪教育活动，并充分发挥黑板报、宣传栏、广播站的作用。
（四）家庭教育至关重要，要与学校教育紧密结合
家长是孩子的第一位老师，家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，也会对孩子产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发挥作用。家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重要的。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力。要做到教育原则一致，内容互补。因此在礼仪教育中，教师应该及时地把文明礼仪教育的情况和要求与家长进行沟通，要求家长配合学校加强对子女的教育，提高文明礼仪教育的实效性。
综上所述，讲文明、讲礼仪是新时代中学生应具备的基本素质，学校、家庭和社会应该紧密配合、充分协作，并利用好中学道德与法制的思想教育功能，帮助中学生认知健康的道德规范，健康成长，全面发展，早日成为社会所需要的全面高素质发展的新一代人才。