【摘 要】
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为了进一步丰富学生的阅读方法,提升学生的阅读能力,统编版教材在每个年级都设置了明确的阅读策略单元,但很多教师并没有真正洞察编者设置阅读策略单元的用意,无视阅读策略单元独特的编排意图,将其与其他普通单元一起放在相同的层面上,导致学生的认知思维始终只停留在固有的层面上,无法将深度学习纳入其中.笔者结合自身的教学实践,认识到落实统编版策略单元,需要从精准定位、分布落实、积极优化等不同的维度展开,才能真正将深度学习融入其中.
【机 构】
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江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校
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为了进一步丰富学生的阅读方法,提升学生的阅读能力,统编版教材在每个年级都设置了明确的阅读策略单元,但很多教师并没有真正洞察编者设置阅读策略单元的用意,无视阅读策略单元独特的编排意图,将其与其他普通单元一起放在相同的层面上,导致学生的认知思维始终只停留在固有的层面上,无法将深度学习纳入其中.笔者结合自身的教学实践,认识到落实统编版策略单元,需要从精准定位、分布落实、积极优化等不同的维度展开,才能真正将深度学习融入其中.
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李祥森的小说《台阶》向读者展现和塑造了朴实无华却又深入人心的“父亲”形象,文中的父亲虽然是处于社会底层的小人物,但是他同样渴望得到尊重,并为了心中的目标而不懈地努力着,乃至奉献了自己的一生.作为中国传统农民形象的一个典型代表,“父亲”纯朴勤劳、倔强好强,将“高台阶”作为奋斗一生的目标,其建新屋、筑台阶的过程,也是父亲实现自我、寻找心灵归宿的过程.
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一、何谓“作文题目的密码”rn日常生活中,密码处处可见.手机没有密码打不开,银行卡没有密码取不了钱……那么写作有没有密码呢? 答案是肯定的,即按照写作要求来写.因此,找到作文题目中的密码就能破解写作的难题.什么是作文题目中的密码呢? 简而言之,就是作文中必须出现的元素.当然作文题目中的密码不像生活中的密码那样要按一定顺序排列,它需要考生认真剖析、破解.
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