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青岛市黄岛区泊里镇信阳中学在“一切为了师生的发展”办学理念的引领下，紧紧围绕“培养自信阳光、博学善思的文明中学生”的办学目标，致力于课堂教学的优化改革，总结提炼出了“自信自主自省”高效愉悦课堂教学模式，注重对人的价值关怀，营造了良好的生命课堂氛围。
我们学习研究过洋思中学的“先学后教，当堂训练”，思考解读过杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，然而在学习模仿过程中，我们还是发现了诸多不符合我校自身发展实际的问题。
我校决定从2012年9月新学期开始进行大刀阔斧的课堂改革，提出“自信自主自省”高效课堂的构想。全体教务干部也多次召开碰头会，研究讨论课堂的细节问题，随后先后前往潍坊、临沂等地考察学习。潍坊外国语学校、潍坊三中、寿光世纪学校、临沂九中等名校的成功做法，更加坚定了我们改革的决心。我们再次认真梳理了名校名家的教育思想和课堂教学模式，立足我校师生实际，于11月中旬正式提出了“自信自主自省”课堂教学模式。
所谓的“自信”，就是教师要明确告知本节课的分层学习任务，让不同层次的学生都能感觉“够得着”，从而增强学习的自信心，形成“人人自信，阳光成长”的课堂氛围。
所谓的“自主”，就是学生在明确了本堂课的学习任务后，根据任务展开自主学习活动。可以是自主学习教材，可以是合作解决问题，可以是在和同学的探究交流中进行思想的碰撞，也可以向老师请教，寻求外援。同时，在学、练、讲、解决问题的过程中，每名同学的学习能力均能得到提高，从而体会到成功的快乐，逐步增强自主學习的兴趣与信心。
所谓的“自省”，就是师生均能根据各个环节的具体落实情况，及时进行反思，找出差距和不足，调整“教”和“学”的策略，不断提高。
立足“自信自主自省”，一节课主要包括六个环节：
1.预习检测：
检测上一节课内容的巩固情况，或是对老师布置内容的预习情况。可以由老师听写，可以是学生背诵，也可以是让学生做几道检测题等。对检测内容老师可以当场评阅，也可以课后评议（此环节有的课堂可省略）。
2.明确目标：
目的是让学生明确任务，知道自己本节课需要学习哪些内容，完成什么任务。做到有的放矢，从而增强学生学习的信心和动力。目标的确定要准确、明了，在广度和深度上都要与教材和课程标准一致，既不降低也不拔高。每堂课前，可以直接用投影或小黑板的方式将学习目标展示出来，确保每名学生明白。展示内容主要是知识理解性和能力锻炼方面的，至于情感、态度、价值观等方面的内容，教师不必直接点明，而是要在点滴中进行渗透。
目标的确定要准确、明了，在广度和深度上都要与教材和课程标准一致，既不降低也不拔高。
3.自学指导：
可用屏幕展示，也可由教师简述。让学生明确四个方面的内容：学习的内容、学习的方法、完成的时间、达到的要求。在这期间，教师要流露出关心，给予学生高度的信任、热情的鼓励。
在学习的内容方面，要注重用问题来引导学生学习新知，增强挑战性、趣味性。根据教材内容的多少，可分段循环自学，每段均明确自学内容。
学习的方法，一般情况是让学生默读，带着问题边读边思考，在书上做好标注。
完成的时间控制在6～8分钟为宜，既要让学生感觉到紧迫，又要给学生阅读、思考的时间，切忌走过场，一定要讲求实效。
为明确需要达到的要求，要让学生知道要检测的内容，这样会让自学更加有目的性，学生阅读自学时能够真正有目的地用心去记去想。
4.自主学习：
不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师的精心指引下，心怀目标，奋勇争先，带着问题在规定的时间内，认真阅读学习内容，用不同的符号标记出疑难问题。
当学生在自主学习时，老师不应该在走廊中来回走动、不要板书，更不要离开教室，要为学生营造能够认真读书、悉心思考的学习氛围，并利用表情体现出对学生的认可。
检测达标可采用提问、板演、书面练习等手段。
5.解难答疑：
主要针对学生不会的、容易出错的地方进行传道授业解惑。最能提升学生能力的是采用“生教生”的方法，通过辩论、讨论，让不会的变成会的。学生讲不明白的，老师再出面讲解，只要是学生有能力解决的，老师就尽量“靠边站”。这一环节是帮助后进生“补”的过程，同时又是对尖子生“拔”的过程，从而使不同层次的学生都有提高，都有进步。
6.训练自省：
通过前面的学习，学生都会有自己的省悟：我的目标达成了吗？我还有哪些疑惑？为什么会存在这样的错误？这一系列的问题，也是一个教师自省的过程。本节课目标达成得怎样？哪些学生还需要个别辅导？从而明确自己今后教学的侧重点;学生通过练习，反省自己的知识掌握情况，明确课后需要进一步巩固的方面。
这六个环节构成“自信自主自省”课堂教学的基本程序。教师的关键作用是指导学生如何去学，学生则根据老师提出的问题进行有目的的自主学习，针对检测的结果进行自省，最终目标是逐步培养学生的自信，为学生的“善行善知善思”奠基。
“三自”课堂的实施，仅仅是我们课堂改革进步征程中的一小步，生命课堂的营造还有许许多多的工作需要我们去完善，还有许许多多的困难需要我们去解决。我们也深信，只要我们坚定“双手育桃李，一肩顶乾坤”的信念，大胆探索开拓，无悔地坚持到底，定会开创出我校以注重人的尊严、关注生命成长为实质内涵的“自信阳光，博学善思”育人特色的新局面。
（作者单位：山东省黄岛区泊里镇信阳中学）
我们学习研究过洋思中学的“先学后教，当堂训练”，思考解读过杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，然而在学习模仿过程中，我们还是发现了诸多不符合我校自身发展实际的问题。
我校决定从2012年9月新学期开始进行大刀阔斧的课堂改革，提出“自信自主自省”高效课堂的构想。全体教务干部也多次召开碰头会，研究讨论课堂的细节问题，随后先后前往潍坊、临沂等地考察学习。潍坊外国语学校、潍坊三中、寿光世纪学校、临沂九中等名校的成功做法，更加坚定了我们改革的决心。我们再次认真梳理了名校名家的教育思想和课堂教学模式，立足我校师生实际，于11月中旬正式提出了“自信自主自省”课堂教学模式。
所谓的“自信”，就是教师要明确告知本节课的分层学习任务，让不同层次的学生都能感觉“够得着”，从而增强学习的自信心，形成“人人自信，阳光成长”的课堂氛围。
所谓的“自主”，就是学生在明确了本堂课的学习任务后，根据任务展开自主学习活动。可以是自主学习教材，可以是合作解决问题，可以是在和同学的探究交流中进行思想的碰撞，也可以向老师请教，寻求外援。同时，在学、练、讲、解决问题的过程中，每名同学的学习能力均能得到提高，从而体会到成功的快乐，逐步增强自主學习的兴趣与信心。
所谓的“自省”，就是师生均能根据各个环节的具体落实情况，及时进行反思，找出差距和不足，调整“教”和“学”的策略，不断提高。
立足“自信自主自省”，一节课主要包括六个环节：
1.预习检测：
检测上一节课内容的巩固情况，或是对老师布置内容的预习情况。可以由老师听写，可以是学生背诵，也可以是让学生做几道检测题等。对检测内容老师可以当场评阅，也可以课后评议（此环节有的课堂可省略）。
2.明确目标：
目的是让学生明确任务，知道自己本节课需要学习哪些内容，完成什么任务。做到有的放矢，从而增强学生学习的信心和动力。目标的确定要准确、明了，在广度和深度上都要与教材和课程标准一致，既不降低也不拔高。每堂课前，可以直接用投影或小黑板的方式将学习目标展示出来，确保每名学生明白。展示内容主要是知识理解性和能力锻炼方面的，至于情感、态度、价值观等方面的内容，教师不必直接点明，而是要在点滴中进行渗透。
目标的确定要准确、明了，在广度和深度上都要与教材和课程标准一致，既不降低也不拔高。
3.自学指导：
可用屏幕展示，也可由教师简述。让学生明确四个方面的内容：学习的内容、学习的方法、完成的时间、达到的要求。在这期间，教师要流露出关心，给予学生高度的信任、热情的鼓励。
在学习的内容方面，要注重用问题来引导学生学习新知，增强挑战性、趣味性。根据教材内容的多少，可分段循环自学，每段均明确自学内容。
学习的方法，一般情况是让学生默读，带着问题边读边思考，在书上做好标注。
完成的时间控制在6～8分钟为宜，既要让学生感觉到紧迫，又要给学生阅读、思考的时间，切忌走过场，一定要讲求实效。
为明确需要达到的要求，要让学生知道要检测的内容，这样会让自学更加有目的性，学生阅读自学时能够真正有目的地用心去记去想。
4.自主学习：
不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师的精心指引下，心怀目标，奋勇争先，带着问题在规定的时间内，认真阅读学习内容，用不同的符号标记出疑难问题。
当学生在自主学习时，老师不应该在走廊中来回走动、不要板书，更不要离开教室，要为学生营造能够认真读书、悉心思考的学习氛围，并利用表情体现出对学生的认可。
检测达标可采用提问、板演、书面练习等手段。
5.解难答疑：
主要针对学生不会的、容易出错的地方进行传道授业解惑。最能提升学生能力的是采用“生教生”的方法，通过辩论、讨论，让不会的变成会的。学生讲不明白的，老师再出面讲解，只要是学生有能力解决的，老师就尽量“靠边站”。这一环节是帮助后进生“补”的过程，同时又是对尖子生“拔”的过程，从而使不同层次的学生都有提高，都有进步。
6.训练自省：
通过前面的学习，学生都会有自己的省悟：我的目标达成了吗？我还有哪些疑惑？为什么会存在这样的错误？这一系列的问题，也是一个教师自省的过程。本节课目标达成得怎样？哪些学生还需要个别辅导？从而明确自己今后教学的侧重点;学生通过练习，反省自己的知识掌握情况，明确课后需要进一步巩固的方面。
这六个环节构成“自信自主自省”课堂教学的基本程序。教师的关键作用是指导学生如何去学，学生则根据老师提出的问题进行有目的的自主学习，针对检测的结果进行自省，最终目标是逐步培养学生的自信，为学生的“善行善知善思”奠基。
“三自”课堂的实施，仅仅是我们课堂改革进步征程中的一小步，生命课堂的营造还有许许多多的工作需要我们去完善，还有许许多多的困难需要我们去解决。我们也深信，只要我们坚定“双手育桃李，一肩顶乾坤”的信念，大胆探索开拓，无悔地坚持到底，定会开创出我校以注重人的尊严、关注生命成长为实质内涵的“自信阳光，博学善思”育人特色的新局面。
（作者单位：山东省黄岛区泊里镇信阳中学）