【摘 要】
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道德教育是教育本质应有之义。但目前我国的道德教育却陷入了进退两难、无所适从的尴尬境地。这主要源于:作为大背景的社会面临着"被标榜的道德"与"被放弃的道德"相背离的困
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道德教育是教育本质应有之义。但目前我国的道德教育却陷入了进退两难、无所适从的尴尬境地。这主要源于:作为大背景的社会面临着"被标榜的道德"与"被放弃的道德"相背离的困境,学校道德教育中"热情的口号"与"落寞的实践"的悬殊,道德教育自身"政治性""教育性""道德性"的博弈,教育者诉求"自主的教育者"却遭遇"被规训的工具"的尴尬,受教育者挣扎于"道德主体的我"与"被道德规训的他"之间等问题。
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