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温儒敏教授说,“以前各种版本的语文教材几乎不分精读和略读两类课型。很多老师怕不能完成教学计划,不怎么分精读与略读,或者全都按照精读要求来安排。两种课型几乎没有什么区分。这种以分析性的精讲为主,课型又彼此混淆的教学方式太死板,压抑了学生的自主性学习兴趣和读书的兴趣,应该改一改。”
基于“三位一体”阅读体系的略读课教学思考--以《那一定会很好》为例
【摘 要】
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温儒敏教授说,“以前各种版本的语文教材几乎不分精读和略读两类课型。很多老师怕不能完成教学计划,不怎么分精读与略读,或者全都按照精读要求来安排。两种课型几乎没有什么
【机 构】
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重庆市合川区教育科学研究所
【出 处】
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重庆第二师范学院学报:师资建设
【发表日期】
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2020年6期
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