基于现场荷载试验的桥梁稳定性分析

来源 :四川水泥 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxiaohua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
崇州大桥位于改建后的成温邛路上,以崇州大桥为工程实例,先对桥梁主体工程进行外观检测,然后进行动-静荷载测试,对桥梁的受力情况和工作性能进行分析。结果表明,崇州大桥的桥面部分完整性较好,部分桥梁损毁较重,影响桥梁的正常使用,处于不合格状态。动-静荷载是试验结果表明,桥梁的2#、3#跨拱片刚度不满足设计要求,在动荷载作用下的稳定性较差,存在着较大安全隐患。设计荷载等级低,不能满足现行实际通行荷载要求,建议对该桥拆除重建。
其他文献
随着我国经济的快速发展,人们逐渐开始对建筑领域提出了更高的要求,建筑能耗在社会总能耗中占据了很大的比例,所以,近些年人们对于建筑的节能方面也开始看得更加重要。建筑的外保温技术作为能够对建筑能耗降低、进行保温节能的一种技术,被广泛使用。但是目前大部分外保温体系热桥都是基于二维CAD技术为辅助户手段来进行传热保温设计,在设计过程中,建筑的平面以及立体都是分开的。很难对于传热保温的性能进行具体的分析。本文将对石材幕墙外保温体系存在的贯通式热桥进行实况测试,并模拟基于BIM技术的热桥外保温体系,来对其进行深入探究
一个由以色列科学家领导的以美研究小组,成功绘制出大脑记忆组织中核糖核酸(RNA)的位置图,让人们能以纳米级分辨率观察核糖核酸分子。利用这种前所未有的大脑组织观察方式,有望治疗阿尔茨海默症和其他疾病。
线粒体自噬(mitophagy)属于巨自噬的范畴,即受损线粒体被一种双层膜结构(如粗面内质网的无核糖体附着区脱落的双层膜)包裹后形成自噬小体(autophagosome),接着自噬小体的外膜与溶酶体膜融合,底物蛋白进入溶酶体,最终被各类水解酶降解的一系列过程。然而,一些病毒的细胞感染过程与线粒体自噬的发生有着密切联系。本文对线粒体自噬发生的前提条件、起始与发展的全过程以及病毒感染对线粒体自噬的影响等进行综述,以期为进一步研究线粒体自噬提供新思路。
在古建筑木结构的残损问题日趋严重的背景下,合理对其进行加固处理并选择适宜的加固技术显得尤为重要。其中木柱作为主要的承担轴向压力构件,它的承载能力以及稳定性对整体结构的安全性能影响最大。本文总结了我国主要的木柱加固技术,包括不同加固材料的应用、不同加固情况对加固效果的影响,并从加固目的方面客观分析了各加固技术的优缺点,提出今后在加固木结构建筑方面的建议。可为研究古建筑木结构木柱的适宜性加固技术的人员提供参考,从而更好的进行古建筑修缮保护工作。
在进行市政隧道施工时,经常会遇到下穿其他隧道的情况,因为竖向径距过小,上部隧道施工时易造成岩体稳定性降低,存在比较大的施工风险。相较于标准隧道,大断面隧道扁平率低、跨度大、交叉接触面大,岩体自稳定能力相较更差,施工过程中产生的风险机率相应加大,为了保证大断面隧道在下穿段顺利完成施工,需根据工程的实际情况制定相应的施工措施。文章以大横琴山1#隧道大角度超大断面下穿珠机城际铁路横琴隧道为例,对工程及地质情况进行了介绍,然后对两座隧道的施工顺序、下穿段落的加固体系及辅助保证措施进行了分析和探讨,避免在施工中下穿
高质量教育体系依赖于高质量的教师队伍。校本研修作为教师队伍建设的重要途径之一,虽实施已久却仍然存在研修内容适应性差、研修模式单一、无法满足全体教师发展需求、前瞻性不强、纵深性不够等问题。本文结合校本研修存在的问题,提出校本科研工作坊模式,帮助教师在校本研修中从\"经验型\"向\"研究型\"转型。文章基于北京市西城外国语学校的科研现状与需求,从顶层规划、制度设计、实施路径及实施成效,系统呈现了学校与高校合作开展校本科研工作坊的运作机制,并结合案例探讨了实施过程的关键环节,为新时代高质量校本研
后浇带的使用对于防范建筑工程的裂缝现象有着很好的效果,然而后浇带的实际使用操作与使用注意事项等等都不是简单的事,需要建筑工作者一定的专业水平和工作态度。在常规的建筑工程中,钢筋混凝土在不同温度的情况下,其膨胀缩紧的程度也会相应改变,这就是建筑工程中裂缝现象产生的原因,然而在现实的施工中,一旦出现裂缝现象,则对施工的质量和速度都会产生巨大的影响。本文将对后浇带功能作用及其施工技术手段进行一定的分析。
多元评价对于主题式跨学科综合课程具有实质性指导意义。本文在阐述了多元评价的内涵及价值后,以\"小水母历险记\"主题式跨学科综合课程评价为例,通过创设真实的非结构化人文情境、创新评价题型、设置多维评价标准、丰赡师生交互形态等策略,探索如何有效地将多元评价运用到综合课程中。另外,通过实践发现,多元评价在促进教师评价观念更新、发掘学生潜在才能、发挥课程德育价值等方面都起着重要作用。
本文基于所在学校高一学生的认知发展规律、教与学实际,结合新课标提出的关于知识关联、认识思路、核心观念的结构化的内涵要求,在高二开设校本选修课程\"提升知识结构化水平助力化学学习\",开发系列教学课例,探索校本课程教学中采用流程图、物质间转化图、建构认知模型促进学生化学知识结构化的三种策略,引导学生知识结构化,促进学生化学学习方式的转变,实现化学知识的功能化和素养化,最终实现发展学生化学学科核心素养的教育目标。
鲫鱼为鲤科动物。鲫鱼,又名喜头、鲫拐子、鲫爪子等。我国除西北高原地区外,江河、湖泊、池塘、水库、沟港等水域均产。鲫鱼含蛋白质丰富,含脂肪、碳水化合物少量,也含钙、磷、铁等多种微量元素和硫胺素、核黄素、烟酸、维生素B12等。