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【摘要】高中英语写作是英语考试和英语学习中的重要内容，写作质量对英语学习质量具有重要影响。本文将结合我在高中英语学习阶段的写作实际经验，将英语写作技巧分为夯实基础知识、合理布局文章和确保行文连贯性三个方面，进行逐一分析，希望对同学们的高中英语写作有所帮助。
【關键词】高中英语写作 写作技巧 行文连贯性
前言
在高中英语学习中，我们总会遇到各种各样的问题，英语写作就是其中难点之一。结合自身的学习经验，我认为只有借助良好的立意能力、布局谋篇能力和书写能力，结合以往的写作经验，运用一定写作技巧，才能够让写作水平得到明显提升。
一、夯实基础知识
在高中英语写作中，为确保行文的流畅性，需要对高中英语的基础知识予以夯实。在英语写作过程中，我曾发现自身存在着单词记忆不牢、语法使用混乱的问题，对此，我开始对自身语言基础进行夯实、巩固，增加自身对词汇、语法的练习量，在对单词进行记忆时，积极使用英文词典，对需要记住的单词和它的反义词、近义词进行连贯记忆，同时，还借助前缀、后缀与词根对单词进行记忆，通过这两种方法，让我的词汇量得到了进一步提升。经过一段时间的训练，发现自己在英语写作中逐渐可以较为熟练的运用更多的词汇，且这些词语对于文章题材来说具有更好的贴合度，运用语法的速度也得到了明显提升。因此，我认为夯实基础知识是高中英语写作的前提条件，在进行单词记忆时，方法存在多种，同学需要敢于尝试，找到最适合自己的方法。
二、合理布局文章
在进行具体写作之前，我们需要对写作材料进行分析，以确认写作的主题，对写作提纲进行拟定。依照写作提纲来对文章进行合理布局，确保写作不会偏题，让文章结构更为清晰。以这样一题为例“如果你是李华，在出国交流学习时去当地一家电影院看了一场电影，可是在观看过程中出现一些问题，现在需要给影院负责人写一封信。”
对此，首先要确认文章体裁，即书信体，具体类型为建议信，对文章进行合理布局，我们可以将其结构分为三段式。第一部分为点明事件的经过，阐述自己的立场；第二部分为依照当前问题，提出自己的建议，在提出建议时，需要注意语言的得体性；第三部分为提出自己的期望，期望建议可以被影院经理予以采纳。即：
Para 1 why-writing the letter
Para 2 what problem（reason， suggestion）
Para 3 hope， thanks
然后可以对文章内容进行补充，如在第二部分，就可以将问题分为多点，如“The film is late because of too many advertisements.（因为广告太多而让电影播放被推迟）”、“The sign of the exit is not clear.（影院出口标志看不清楚）”等。而在最后一部分，需要点明“I hope you can think about these problems， and improve them.（希望你们可以对这些问题予以考虑，并做出一定改善措施）”。通过对文章的合理布局，然后对其添枝加叶，这样的写作思路十分清晰，无论是英语写作质量还是英语写作速度，都有着明显的提升效果。
三、确保行文连贯
1.积极使用过渡词语。过渡词语的使用可以让文章连贯性得到提升，在练习过程中，我依照时间顺序、转折、条件、层次递进、列举、因果、观点和总结来对过渡词语进行分类。如when、while、next、and then、finally、sometimes就是表时间顺序的过渡词语，如In my opinion， in my point of view， I have the strong belief that就是表观点的过渡词语，in other words， on the whole就是进行总结的过渡词语。通过对这些过渡词语的总结和练习，我的高中英语写作水平得到了明显提升。
2.使用多种句型。在英语写作中，如果仅使用一种句型就会让文章显得枯燥乏味，因此，需要对句型结构进行练习，并在写作中积极使用不同种类的句型。如倒装句型“Only in this way， can we…”、“Here’s a book for you”、“Seldom did I get up late”等，如强调句型“So he did.”、“I do hope…”、“It really worked.”等。同时，还有其它在英语学习中经常见到的句型也可以应用在高中英语写作中，如“It is a fact that…”、“It’s likely that…”“It’s said that…”等。在日常练习中，我会依照句型结构来进行造句，确保可以对此进行熟练运用。同时，我会尝试阅读英文的原著作品，在见识更多句型的同时，还能让我的英语思维能力得到培养，更为明确地区分英语和汉语在句型方面的不同。
3.使用谚语。在中文写作中，适当的引用谚语、名言可以让文章增光添彩，在英文写作中也是如此，英语中有很多谚语可以进行引用。如“All that glitters is not gold.（闪光的未必都是金子）”、“Each coin has two sides.（事物都有两面性）”、“All work and no play makes Jack a dull boy.（不玩只工作，聪明的孩子也会变傻）”、“An apple a day keeps the doctor away.（一天一苹果，医生远离我）”、“No pains，no gains.（一分耕耘，一分收获）”、“Haste makes waste.（欲速则不达）”。这些谚语都较为常见，且富有趣味性，在很多高中英语写作题材中，都可以对其进行运用，文章的篇章性是由语言连贯所赋予的，其本身就是写作的基础所在，因此，我们在使用过渡词语、多种句型以及谚语时，需要强化语言连贯性在脑海中的认识。
综上所述，在掌握一定词汇量及语法结构的前提下，通过对文章的合理布局、积极使用过渡词语、谚语，并运用多种句型结构，可以让高中英语写作的连贯性得到明显提升，让高中英语写作质量得到提升，有助于英语学习能力的提升和英语成绩的提升。
参考文献：
[1]赵一博.高中英语写作中围绕话题写作的技巧[J].科技展望，2017，2704：228.
【關键词】高中英语写作 写作技巧 行文连贯性
前言
在高中英语学习中，我们总会遇到各种各样的问题，英语写作就是其中难点之一。结合自身的学习经验，我认为只有借助良好的立意能力、布局谋篇能力和书写能力，结合以往的写作经验，运用一定写作技巧，才能够让写作水平得到明显提升。
一、夯实基础知识
在高中英语写作中，为确保行文的流畅性，需要对高中英语的基础知识予以夯实。在英语写作过程中，我曾发现自身存在着单词记忆不牢、语法使用混乱的问题，对此，我开始对自身语言基础进行夯实、巩固，增加自身对词汇、语法的练习量，在对单词进行记忆时，积极使用英文词典，对需要记住的单词和它的反义词、近义词进行连贯记忆，同时，还借助前缀、后缀与词根对单词进行记忆，通过这两种方法，让我的词汇量得到了进一步提升。经过一段时间的训练，发现自己在英语写作中逐渐可以较为熟练的运用更多的词汇，且这些词语对于文章题材来说具有更好的贴合度，运用语法的速度也得到了明显提升。因此，我认为夯实基础知识是高中英语写作的前提条件，在进行单词记忆时，方法存在多种，同学需要敢于尝试，找到最适合自己的方法。
二、合理布局文章
在进行具体写作之前，我们需要对写作材料进行分析，以确认写作的主题，对写作提纲进行拟定。依照写作提纲来对文章进行合理布局，确保写作不会偏题，让文章结构更为清晰。以这样一题为例“如果你是李华，在出国交流学习时去当地一家电影院看了一场电影，可是在观看过程中出现一些问题，现在需要给影院负责人写一封信。”
对此，首先要确认文章体裁，即书信体，具体类型为建议信，对文章进行合理布局，我们可以将其结构分为三段式。第一部分为点明事件的经过，阐述自己的立场；第二部分为依照当前问题，提出自己的建议，在提出建议时，需要注意语言的得体性；第三部分为提出自己的期望，期望建议可以被影院经理予以采纳。即：
Para 1 why-writing the letter
Para 2 what problem（reason， suggestion）
Para 3 hope， thanks
然后可以对文章内容进行补充，如在第二部分，就可以将问题分为多点，如“The film is late because of too many advertisements.（因为广告太多而让电影播放被推迟）”、“The sign of the exit is not clear.（影院出口标志看不清楚）”等。而在最后一部分，需要点明“I hope you can think about these problems， and improve them.（希望你们可以对这些问题予以考虑，并做出一定改善措施）”。通过对文章的合理布局，然后对其添枝加叶，这样的写作思路十分清晰，无论是英语写作质量还是英语写作速度，都有着明显的提升效果。
三、确保行文连贯
1.积极使用过渡词语。过渡词语的使用可以让文章连贯性得到提升，在练习过程中，我依照时间顺序、转折、条件、层次递进、列举、因果、观点和总结来对过渡词语进行分类。如when、while、next、and then、finally、sometimes就是表时间顺序的过渡词语，如In my opinion， in my point of view， I have the strong belief that就是表观点的过渡词语，in other words， on the whole就是进行总结的过渡词语。通过对这些过渡词语的总结和练习，我的高中英语写作水平得到了明显提升。
2.使用多种句型。在英语写作中，如果仅使用一种句型就会让文章显得枯燥乏味，因此，需要对句型结构进行练习，并在写作中积极使用不同种类的句型。如倒装句型“Only in this way， can we…”、“Here’s a book for you”、“Seldom did I get up late”等，如强调句型“So he did.”、“I do hope…”、“It really worked.”等。同时，还有其它在英语学习中经常见到的句型也可以应用在高中英语写作中，如“It is a fact that…”、“It’s likely that…”“It’s said that…”等。在日常练习中，我会依照句型结构来进行造句，确保可以对此进行熟练运用。同时，我会尝试阅读英文的原著作品，在见识更多句型的同时，还能让我的英语思维能力得到培养，更为明确地区分英语和汉语在句型方面的不同。
3.使用谚语。在中文写作中，适当的引用谚语、名言可以让文章增光添彩，在英文写作中也是如此，英语中有很多谚语可以进行引用。如“All that glitters is not gold.（闪光的未必都是金子）”、“Each coin has two sides.（事物都有两面性）”、“All work and no play makes Jack a dull boy.（不玩只工作，聪明的孩子也会变傻）”、“An apple a day keeps the doctor away.（一天一苹果，医生远离我）”、“No pains，no gains.（一分耕耘，一分收获）”、“Haste makes waste.（欲速则不达）”。这些谚语都较为常见，且富有趣味性，在很多高中英语写作题材中，都可以对其进行运用，文章的篇章性是由语言连贯所赋予的，其本身就是写作的基础所在，因此，我们在使用过渡词语、多种句型以及谚语时，需要强化语言连贯性在脑海中的认识。
综上所述，在掌握一定词汇量及语法结构的前提下，通过对文章的合理布局、积极使用过渡词语、谚语，并运用多种句型结构，可以让高中英语写作的连贯性得到明显提升，让高中英语写作质量得到提升，有助于英语学习能力的提升和英语成绩的提升。
参考文献：
[1]赵一博.高中英语写作中围绕话题写作的技巧[J].科技展望，2017，2704：228.