【摘 要】
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我们逐步进入少纸化、无纸化的时代。高科技电子产品的出现，使他们敲击键盘的速度越来越快，而他们的书写却越写越难看。平日映入我们眼帘的诸多书写情形让人堪忧：“重心不稳”、“写倒笔字”，错别字较多；字迹模糊不清；“忽大忽小”、“歪歪扭扭”字体大小不一，不端正；“上蹿下跳”、“结构不合理”，页面不整洁；书写姿势不规范……这一切表明，学生书写能力已经到了不容忽视的地步了。字如其人，一个人的字代表这个人的精神面貌。怎样培养学生的书写能力呢？我认为书写能力的培养必须从低年级抓起、抓实。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区衙前镇第二小学 浙江 杭州 311209
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我们逐步进入少纸化、无纸化的时代。高科技电子产品的出现，使他们敲击键盘的速度越来越快，而他们的书写却越写越难看。平日映入我们眼帘的诸多书写情形让人堪忧：“重心不稳”、“写倒笔字”，错别字较多；字迹模糊不清；“忽大忽小”、“歪歪扭扭”字体大小不一，不端正；“上蹿下跳”、“结构不合理”，页面不整洁；书写姿势不规范……这一切表明，学生书写能力已经到了不容忽视的地步了。字如其人，一个人的字代表这个人的精神面貌。怎样培养学生的书写能力呢？我认为书写能力的培养必须从低年级抓起、抓实。
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