【摘 要】
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思辨能力是个体学习能力,特别是高阶思维能力的重要构件和表现形式。阅读是提高学生思辨能力的有效途径之一。高层次的阅读活动设计能激发冲突、引导思辨,帮助学生在活动中体验其思维"爬坡"的轨迹。本文通过一个基于学生思辨能力培养的阅读活动设计案例,详细分析了各项活动的思维着力点,提出了基于思辨能力培养的英语阅读教学活动设计原则。
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思辨能力是个体学习能力,特别是高阶思维能力的重要构件和表现形式。阅读是提高学生思辨能力的有效途径之一。高层次的阅读活动设计能激发冲突、引导思辨,帮助学生在活动中体验其思维"爬坡"的轨迹。本文通过一个基于学生思辨能力培养的阅读活动设计案例,详细分析了各项活动的思维着力点,提出了基于思辨能力培养的英语阅读教学活动设计原则。
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